El Consejo de Educación del Estado de Illinois publica anualmente los reportes de calificaciones que muestran el rendimiento de cada escuela, cada distrito y en el estado, en una amplia gama de objetivos educativos. Los reportes de calificaciones contienen información sobre el crecimiento y el rendimiento académico de los alumnos, datos demográficos de alumnos y profesores, datos de inscripciones, información financiera a nivel del distrito e información de la encuesta 5Essentials de Illinois.

Haga clic en los siguientes enlaces para ver los Reportes de Calificaciones de Illinois para el Distrito Escolar 2 y sus Escuelas.

Reporte Estatal de Calificaciones 2024 del Distrito Escolar 2

Reporte Estatal de Calificaciones 2024 - Escuela Secundaria Blackhawk

Reporte Estatal de Calificaciones 2024 - Escuela Tioga

Reporte Estatal de Calificaciones 2024 - Escuela W. A. Johnson

UNA IMAGEN DE EMPODERAMIENTO

El Distrito 2 se asocia con el Distrito 7 de Fenton y Wood Dale para diseñar el "Retrato de un Graduado".

El Retrato de un Graduado es una colección de cualidades y capacidades que capacitarán a nuestros estudiantes para ser "El mejor yo que puedo ser." Los tres distritos lo crearon en 2020 para que sirviera de marco de referencia para el desarrollo de competencias, atributos personales y oportunidades educativas que prepararán a los estudiantes para un futuro desconocido en un mundo complejo y en rápida evolución.

Saber lo que valora una comunidad para sus graduados, es importante para trazar los caminos que conducen hasta allí. Sin esta imagen clara, cualquier camino puede parecer bueno. 

Como documento "Estrella del Norte", el Perfil de un Graduado guiará a estos tres distritos, conforme alinean su trabajo con esta visión.

Y para nuestros estudiantes, padres de familia y profesores, el Perfil de un Graduado comunicará claramente que nosotros, como comunidad, creemos que estas vitales habilidades y rasgos de carácter, servirán bien a nuestros graduados, sin importar el camino que ellos elijan en sus vidas. 

Identificamos como "empoderamientos", los siguientes atributos:

SOCIALMENTE EMPODERADO

• Comunicarse efectivamente
• Empatizar con los demás al comprender y aceptar sus diversas experiencias.
• Contribuir como ciudadano comprometido con su comunidad

EMOCIONALMENTE EMPODERADO

• Desarrollar la autoconciencia de nuestras propias emociones, pensamientos y valores
• Aumentar la confianza en nuestras propias capacidades para alcanzar un objetivo
• Perseverar ante los retos

CREATIVAMENTE EMPODERADO

• Despertar la curiosidad por el mundo
• Tomar riesgos para explorar nuevas posibilidades
• Demostrar y contribuir con ideas y soluciones inovadoras

INTELECTUALMENTE EMPODERADO

• Convertirse en un independiente pensador crítico
• Buscar el conocimiento para lograr la realización personal y las aspiraciones profesionales
• Estar orientado al crecimiento, reconociendo el valor de la mejora continua.

CULTURALMENTE EMPODERADO

• Abogar por uno mismo y por los demás siendo la voz de la justicia social.
• Establecer un sentimiento de pertenencia mediante la aceptación de uno mismo y de los demás.
• Colaborar con los demás, creando una sensación de armonía en nuestro mundo interconectado.

FÍSICAMENTE EMPODERADO

• Comprender la importancia del autocuidado y practicar rutinas saludables.
• Apreciar los beneficios del bienestar fisico
• Valorar y cuidar el propio bienestar mental

Diseñando esta Imagen

Las comunidades de Bensenville y Wood Dale se unieron para expresar sus esperanzas, sueños y aspiraciones colectivas para sus estudiantes mediante la creación de este "Perfil de un Graduado".

Los tres distritos encuestaron a más de 1.000 interesados, que compartieron las habilidades y atributos que ellos creían que los estudiantes debían poseer al graduarse de la Escuela Superior Fenton.

Un diverso comité de aproximadamente 50 estudiantes, padres, personal y miembros de la comunidad de los tres distritos estudió las respuestas a la encuesta, debatió los temas recurrentes e identificó seis "empoderamientos" para incluirlos en el perfil. 

En Marzo del 2020, los Consejos de Educación de los tres distritos escolares aprobaron la definición del perfil de un Graduado, con su inspirador tema "EMPODERADO: El mejor yo, que puedo ser".

Información sobre el Perfil de un Graduado

• Presentación en PowerPoint sobre el Perfil de un Graduado
• Folleto sobre el Perfil de un Graduado

Antecedentes Historicos

El Distrito Escolar 2 de Bensenville se formó en Abril de 1885, un año después de que se incorporara la ciudad de Bensenville, con George Cogswell como primer presidente y Herman Korthauer como primer secretario. Un mes más tarde, el recién formado distrito escolar compró una propiedad para construir un edificio escolar. A partir de los planos dibujados por Herman Korthauer, se construyó una escuela de dos pisos.

En el año 1900, casi 100 alumnos asistían a la escuela de Green Street, que contaba con dos profesores y un director. En 1916, el edificio era demasiado pequeño y estaba muy lleno, por lo que fue condenado por las autoridades públicas. La nueva Escuela Green Street abrió sus puertas en 1917 con cuatro profesores y el director, Leo Fredericks. La escuela tenía cuatro aulas en el primer piso, dos grados por un aula de escuela primaria. En un auditorio en el segundo piso, la primera escuela secundaria Bensenville se inició en 1917. Después de que Leo Fredericks renunció para entrar en el ejército, George Sykes fue nombrado director. En junio de 1921, Frederick C. Fenton fue nombrado director.

Crecimiento y Expansión

Al aumentar la población del Distrito 2, el distrito escolar tuvo que reorganizarse para formar una junta de siete miembros. En Abril, 1922, Jessie O. Capoot, Harry Geils, George Runge, Carleton Brown, George F. Breutner, W.A. Ernsting, y J.C. Geils fueron elegidos a el consejo y el titulo del Sr. Fenton fue cambiado a Superintendente. A lo largo de los años, a medida que crecía la población de Bensenville y aumentaba el número de niños que asistían a las escuelas del Distrito 2, se añadieron aulas portátiles y se utilizó una parte del piso de arriba para las clases de primaria. A principios de 1925, se organizó el Distrito 100 de la Escuela Secundaria Comunitaria. Una disputa sobre los límites del nuevo Distrito 100 fue resuelta por acción de la Corte Suprema del Estado en 1926. Ese mismo año se contrató a Wesley Johnson como primer profesor de ciencias, entrenador de atletismo y subdirector.

La construcción de una nueva escuela secundaria comenzó en 1926 con Frederick Fenton como superintendente del Distrito 100 y del Distrito 2, cargo que ocupó hasta su muerte en 1943. El Consejo de Educación compró la escuela de Tioga en 1930. La escuela secundaria fue comprada por el Distrito 2 años más tarde y nombrada Blackhawk Junior High School con la Sra. Vivian Turner como la primera directora.

Tras el boom de la construcción posterior a la II Guerra Mundial, en 1955 se construyó la escuela Mohawk y en 1958 la escuela W. A. Johnson. La actual Escuela Secundaria Blackhawk se inauguró en Church Road en 1965 y el antiguo instituto se convirtió en la Escuela Primaria Chippewa.

La escuela Chippewa se cerró en Junio 2011. La población estudiantil se fusionó con Tioga en la escuela ampliada.

La escuela Mohawk se cerró en Diciembre 2011 y se fusionó con la escuela W.A. Johnson en la escuela ampliada y renovada.

Superintendentes

El Distrito Escolar Elemental 2 de Bensenville ha sido liderado por 11 superintendentes. Tras la muerte de Frederick Fenton, Wesley Johnson fue nombrado Superintendente, cargo que ocupó hasta 1964. El siguiente superintendente fue el Dr. Martin Zuckerman quien sirvió hasta 1971 cuando el Dr. James Coad fue nombrado Superintendente tanto para el Distrito 2 como para el Distrito 100. Los dos distritos votaron a favor de dividirse y establecer una administración separada en 1983. El Dr. Coad continuó sirviendo como Superintendente de Escuelas para el Distrito 2 hasta que se jubiló en 1988. Le sucedió el Dr. Kenneth Kaufman, Superintendente Adjunto, que ejerció hasta 1991. El Dr. Thomas Eason fue Superintendente entre 1991 y 1992.

Entre Agosto de 1992 y Junio de 1999, el Dr. Cesare Caldarelli Jr. fue Superintendente de Escuelas. Durante el mandato del Dr. Caldarelli, el Distrito comenzó a reestructurar su plan de estudios para satisfacer mejor las necesidades de los alumnos, construyó una gran ampliación en Escuela Secundaria Blackhawk, llevó la tecnología y el acceso a Internet a las aulas de cada una de las cinco escuelas y, en colaboración con la Biblioteca Pública de la Comunidad de Bensenville, construyó el Centro de Aprendizaje Permanente y el Centro de Administración Educativa.

En Julio 1999 la Dra. Donna C. Joy se convirtió en la octava superintendente de Escuelas del Distrito. La Dra. Joy comprometió su superintendencia a continuar con la tradición de excelencia del Distrito ofreciendo una educación de calidad, evaluaciones orientadas a mejorar el aprendizaje de los estudiantes, estableciendo altas expectativas académicas y cumpliendo con los rigurosos estándares educativos establecidos por el Estado de Illinois.

En el año escolar 2002-2003, los superintendentes interinos, Dr. Stephen Berry y Dr. Thomas Rich, estuvieron al frente mientras el Distrito realizaba una búsqueda nacional de un nuevo líder educativo. El Dr. William Jordan respondía al perfil de superintendente ideal de la comunidad y tomó las riendas en Julio 2003. El Dr. Jordan ocupó el cargo hasta Julio 2010. Su misión como Superintendente se centró en aplicar el Plan Estratégico del Distrito, que abarcaba todos los aspectos futuros del Distrito, pero se centraba principalmente en aumentar el rendimiento de los estudiantes.

En Julio de 2010, el Dr. James Stelter fue nombrado 10º superintendente del distrito. El Dr. Stelter se incorporó al Distrito como Superintendente Adjunto de Servicios Empresariales en 2003 y ocupó el cargo de Superintendente Adjunto durante el año escolar 2009-2010. Se jubiló en julio de 2021. Los proyectos de construcción destacaron durante el mandato del Dr. Stelter como superintendente. Dirigió el Distrito para completar $ 80 millones en mejoras de las instalaciones sin pasar un referéndum para aumentar los impuestos a la propiedad de los residentes del Distrito. 

En el año escolar 2021-2022, el Dr. Raymond Lechner y la Dra. Rebecca Nelson se desempeñaron como co-superintendentes interinos mientras el Distrito realizaba una búsqueda nacional de un nuevo líder educativo. En Diciembre 2021, el Consejo de Educación seleccionó a la Dra. Katie McCluskey para ese papel. La Dra. McCluskey se desempeñó como Asistente del Superintendente sobre Enseñanza, Aprendizaje y Corresponsabilidad del Distrito 41 de Glen Ellyn desde Julio del 2017. Ella comenzó su trabajo en el Distrito 2 en Julio del 2022.

Los folletos que anuncian eventos de la comunidad dentro del área de servicio del Distrito Escolar 2 de Bensenville, pueden ser publicados en línea sujetos a las condiciones enumeradas más adelante. El Distrito 2 proporciona este servicio como una conveniencia informativa para nuestros estudiantes y sus familias.

Los siguientes requisitos se aplicarán a todos los materiales enviados para su distribución en línea:

1. Sólo los eventos patrocinados por ORGANIZACIONES SIN FINES DE LUCRO podrán ser publicitados de esta manera. No se enviarán ni distribuirán publicaciones comerciales a menos que el propósito sea promover una actividad o programa iniciado o patrocinado por el Distrito 2.
2. El texto del material debe estar orientado a la prestación de servicios a los niños y familias de la comunidad del Distrito 2.
3. El Distrito 2 se reserva el derecho de solicitar la verificación del estatus 501(c)(3) del IRS de organizaciones benéficas y el de rechazar la publicación/distribución de materiales de las organizaciones que no cumplan estos requisitos.
4. El respaldo del Distrito 2 no es intencionado ni implícito.
5. El texto del material DEBE INCLUIR UN NOMBRE Y UN NÚMERO DE TELÉFONO, UNA DIRECCIÓN DE CORREO ELECTRÓNICO Y/O UNA DIRECCIÓN WEB a la que se puedan enviar consultas, en caso de que los padres o los alumnos tengan dudas.
6. Es posible que publicidad no aparezca en el folleto

Proceso de Aprobación

1. La solicitud para publicar un folleto debe presentarse al menos cinco (5) días hábiles antes de la fecha de publicación.
2. Quienes deseen presentar un folleto para su publicación pueden enviar su solicitud por correo electrónico a Tim Waldorf, Coordinador de Relaciones con la Comunidad, a la cuenta: twaldorf@bsd2.org .
3. La Oficina del Superintendente tomará la decisión final sobre la elegibilidad para la publicación y sobre que tan apropiados son los materiales para nuestros estudiantes. Se le notificará por correo electrónico la aprobación o si se requiere más información.

•  
• 2-1-1 del Condado de DuPage
• Consejo de las Artes de Bensenville
• Cámara de Comercio de Bensenville
• Fundación Comunitaria de Bensenville
• Biblioteca Pública de la Comunidad Bensenville
• Distrito de Parques de Bensenville
• Coalición de Servicios Juveniles de Bensenville
• Despensa de Alimentos de Bensenville-Wood Dale
• Club Rotario de Bensenville-Wood Dale
• Centro de Asistencia para Personas Mayores Bridgeway de Bensenville 
• Castle Towers
• Ciudad de Wood Dale
• Colegio de DuPage
• Departamento de Salud del Condado de DuPage
• Oficina Regional de Educación del Condado de DuPage
• Cámara de Comercio de Elmhurst
• Universidad de Elmhurst
• Escuela Superior Fenton
• Alianza Sanitaria Hamdard
• La Familia Dental
• LAS - Sociedad de Asistencia Jurídica (Servicios Familiares Metropolitanos)
• Servicios comunitarios Loaves & Fishes
• Servicios Familiares Metropolitanos de Dupage
• Servicios Familiares y Juveniles del Noreste de DuPage (NEDFYS)
• Banco de Alimentos del Norte de Illinois
• Centro de Recursos para las Personas
• Semblex
• Iglesia Católica de San Carlos Borromeo
• Ciudad de Bensenville
• Distrito de Parques de Wood Dale
• Biblioteca Pública de Wood Dale
• Distrito Escolar 7 de Wood Dale
• YWCA Metropolitan Chicago
•