Claire Cooper
Directora de Transportación
Teléfono principal:  630-766-5940 ext. 1114
Teléfono alternativo: 630-766-2057
Correo electrónico: ccooper@bsd2.org

Centro Administrativo Educativo 210 S. Church Rd.
Bensenville, IL 60106

Lunes-Viernes
6:30 AM - 4:30 PM

Viajar en el autobús escolar es un privilegio otorgado por el Distrito. Se espera que los estudiantes se comporten de manera ordenada mientras están en la parada del autobús, mientras abordan al autobús y mientras viajan en el autobús. Los estudiantes están bajo la supervisión del conductor del autobús y se espera que respeten la autoridad de este adulto como lo harían con un maestro. Todos los alumnos deben estar familiarizados con las normas de uso del autobús, ya que viajarán en autobús durante las excursiones. 

Las siguientes expectativas se aplican a todos los alumnos en todo momento mientras viajan en el autobús:

• Todas las expectativas de comportamiento en la escuela aplican mientras se viaja en el autobús
• Seguir inmediatamente las indicaciones de los choferes de autobús.
• Utilizar un lenguaje apropiado en todo momento
• Permancer sentado en todo momento
• Habla en voz baja 
• Mantén las manos, los pies y tu objetos para ti mismo. 
• No arrojar objetos ni jugar bruscamente.

Los estudiantes que repetidamente no sigan las expectativas de seguridad del autobús podrían ser suspendidos del autobús por un período de tiempo determinado por la administración. Los padres/tutores deben proporcionar formas alternativas de transporte hacia y desde la escuela en caso de una  suspensión del autobús.

Normas y Reglamentos para Estudiantes Pasajeros

• El autobús escolar es una extensión del aula. La desobediencia grave o la mala conducta de un estudiante será reportada a la autoridad escolar apropiada para la acción disciplinaria.
• Los estudiantes sólo pueden utilizar la ruta de autobús que se les ha asignado para ir o regresar de la escuela. 
• Sólo los estudiantes con un pase para el autobús se les permite viajar en los autobuses cubriendo rutas por la tarde. 
• Los alumnos deberán subir y bajar del autobús únicamente en su parada designada.
• No se permite que los alumnos usen el autobús para actividades extraescolares tales como quedarse en casa de un amigo, scouts, clases de música, etc.
• El conductor no esperará a los alumnos que lleguen tarde. 
• Todos los pasajeros deben permanecer sentados mientras el autobús esté en movimiento. Deben sentarse viendo hacia delante y hablar en voz baja.
• Las ventanas no deben bajarse por debajo de las líneas de tope de los marcos. 
• Los pasajeros no pueden sacar la cabeza ni las manos por las ventanillas.
• Los pasajeros no pueden manipular el autobús ni ninguna parte de su equipamiento.
• Los pasajeros no pueden comer, beber, vapear ni fumar en el autobús.
• Sin contacto fisico, empujones ni golpes.
• Los pasillos deben mantenerse libres de libros, abrigos, instrumentos u otros objetos que se lleven en el autobús. Estos objetos deben colocarse en el regazo del alumno.
• En los cruces de ferrocarril, es importante que todos los pasajeros permanezcan en silencio.
• Después de bajar del autobús, los alumnos deben alejarse del vehículo a una distancia segura y nunca deberán correr al lado de un autobús en movimiento.
• Lo siguiente no es permitido transportarlo en el autobús: mascotas/animales/insectos/serpientes (vivos, muertos o de imitación), armas (de verdad o de juguete), envases de vidrio, explosivos, objetos punzocortantes, productos químicos, tabaco, cerillos, encendedores, drogas ilegales o productos alcohólicos, juegos de azar, la venta de artículos, jugar con juguetes, patinetes o monopatines. 
• No se permite tocar música ni instrumentos musicales en el autobús. 
• Si algún instrumento o proyecto de clase es demasiado grande para sostenerlo en el regazo del alumno, entonces es demasiado grande para transportarlo en el autobús.
• Las puertas de emergencia sólo deben utilizarse en caso de una emergencia real y/o por un simulacro de seguridad.

Los estudiantes que viven en zonas de peligro designadas también reciben transporte gratuito en autobús. Las zonas peligrosas se designan según las definiciones del Departamento de Transporte de Illinois. Póngase en contacto con el Departamento de Transporte del Distrito para preguntar si un lugar en particular es o podría ser una zona de peligro.  

Los estudiantes que viven en zonas de peligro designadas también reciben transporte gratuito en autobús. Las zonas peligrosas se designan según las definiciones del Departamento de Transporte de Illinois. Póngase en contacto con el Departamento de Transporte del Distrito para preguntar si un lugar en particular es o podría ser una zona de peligro.  

Todos los vehículos utilizados regularmente para el transporte de estudiantes han pasado inspecciones de seguridad de acuerdo con la ley estatal y las regulaciones del Departamento de Transporte de Illinois.  

Pre y post evaluaciones del vehículo aseguran que el chofer del autobús haga lo siguiente:

• Probar el radio de dos bandas para asegurar su funcionamiento apropiado antes de operar el autobús.
• Caminar hasta la parte trasera del autobús antes de salir del autobús al término de cada ruta, jornada laboral o dia de trabajo para verificar si hay niños u otros pasajeros en el autobús.

Todos los vehículos utilizados regularmente para el transporte de estudiantes han pasado inspecciones de seguridad de acuerdo con la ley estatal y las regulaciones del Departamento de Transporte de Illinois.  

Pre y post evaluaciones del vehículo aseguran que el chofer del autobús haga lo siguiente:

• Probar el radio de dos bandas para asegurar su funcionamiento apropiado antes de operar el autobús.
• Caminar hasta la parte trasera del autobús antes de salir del autobús al término de cada ruta, jornada laboral o dia de trabajo para verificar si hay niños u otros pasajeros en el autobús.

Servicios de transportacion y/o equipo especializado esta disponible para estudiantes con discapacidades, que deberán ser documentadas en el IEP del estudiante. La elegibilidad para estos servicios es revisada anualmente.   

Ningún empleado escolar podrá transportar estudiantes del distrito en vehículos privados a menos que sea autorizado por la administración.

Ningún empleado escolar podrá transportar estudiantes del distrito en vehículos privados a menos que sea autorizado por la administración.

Equipo electrónico visual y de audio podrían ser utilizados en los autobuses sirviendo a los estudiantes del Distrito con el propósito de asistir a los administrativos y choferes a ofrecer un ambiente seguro en el autobus escolar. Los equipos electrónicos de audio y video sirven también como una forma de monitorear la disciplina en los autobuses. No reemplazan las políticas sobre disciplina o la autoridad del chofer y los oficiales escolares para manejar asuntos relacionados con la disciplina en los autobuses.

Por favor llame al Departamento de Transportación al teléfono (630) 766-5940 ext. 1114 para obtener más información o para dar sus comentarios sobre la conducción de los autobuses.

Las Normas de Educación Especial son las normas oficiales del Consejo Estatal de Educación que rigen la educación especial, tal y como se encuentran en 23 Ill. Admin. Code 226. Los padres / tutores que deseen obtener más información sobre la educación especial se les anima a ponerse en contacto con Dustin Berman, Asistente del Superintendente de Servicios Estudiantiles, en 630-766-5940 ext. 1107 o dberman@bsd2.org.

Garantías procesales - Inglés

Garantías procesales - Español

Garantías procesales - Polaco

El Distrito 2 participa en la Cooperativa de Educación Especial del Norte de DuPage (NDSEC) para proporcionar una gama de servicios a niños de 3 a 15 años que tienen necesidades excepcionales. Los estudiantes que reúnen los requisitos para recibir servicios de educación especial tienen Programas de Educación Individualizada (IEP). Sus servicios potenciales incluyen:

Recursos de Apoyos en Educación Especial

Programa de Educación para Estudiantes/ISP

Habilidades para la Vida Académica/ALS

Oportunidades de apoyo lingüístico y social/LASSO

Programa de Apoyo Social/SSP (NDSEC)

Escuela de Día Terapéutica de la Academia Lincoln (NDSEC)

Haga clic aquí para obtener más información sobre el Programa de Pre-Kinder del BSD2.

El programa preescolar del Distrito 2 atiende a alumnos de entre 3 y 5 años que demuestran posibles retrasos durante las evaluaciones del desarrollo basadas en evaluaciones que se realizan a lo largo del año. 

El programa se ofrece en el Centro de Aprendizaje Temprano de Bensenville en la Escuela Tioga. Sigue el calendario del Distrito 2 y ofrece sesiones por la mañana y tarde, de Lunes a Viernes:

Para los alumnos de preescolar que reúnen los requisitos para recibir apoyo de educación especial, el Distrito ofrece lo siguiente:

Aulas combinadas de preescolar

Estas aulas tienen un máximo de 18 alumnos a los que enseñan al menos dos adultos: un profesor y un paraprofesional. Incluyen hablantes nativos de Inglés , estudiantes bilingües, así como estudiantes con y sin discapacidades.

Aulas bilingües mixtas de preescolar

Estas aulas tienen un máximo de 16 alumnos a los que imparten clase al menos dos adultos. Atienden a alumnos bilingües con y sin discapacidad.

Aulas autónomas de educación especial

Estas aulas tienen un máximo de 10 alumnos, todos con discapacidades documentadas, a los que enseñan al menos dos adultos: un profesor y un paraprofesional.

Servicios Itinerantes

Los niños vienen a la escuela de Tioga para obtener una cita para ser vistos por un especialista con licencia en el área en la cual el niño califica para recibir servicios. Ejemplos incluyen: terapia del habla, terapia ocupacional y trabajo social. 

• Turno Matutino: 8:30 - 11:00 AM
• Turno Vespertino: 11.45 AM - 2:15 PM

Los residentes de BSD2 en edad escolar que no asisten a las escuelas del Distrito 2 tienen derecho a recibir servicios a través de un plan de servicio individualizado si reúnen los requisitos para recibir educación especial. Los servicios itinerantes se acuerdan una vez al año en la consulta oportuna y significativa.

Christy Poli, LCSW
Coordinadora de Birth-to-3 & Pre-Kindergarten
Teléfono: 630-521-2304 ext. 4177
FX: 630-766-4114
Correo electrónico: cpoli@bsd2.org

Rosa Garza
Secretaria de Birth-to-3 & Pre-Kindergarten
Teléfono: 630-521-2304 ext. 4175
FX: 630-766-4114
Email: rgarza@bsd2.org

Kim Jones
Coordinadora de Head Start
Teléfono: 630-766-2602 ext. 4295
FX: 630-784-4877
Correo electrónico: jonesk@metrofamily.org

Diana Vargas
Apoyo Familiar Head Start
PH: 630-766-2602 ext. 4294
FX: 630-784-4877
Email: vargasd@metrofamily.org

Centro de Aprendizaje Temprano de Bensenville en la Escuela Tioga
212 W. Memorial Rd.
Bensenville, IL 60106

Misión

La misión del Programa de Primera Infancia del Distrito 2 es construir una asociación de colaboración con las familias a las que servimos para inculcar el aprendizaje permanente para ellos y sus hijos.

Propósito

El propósito del Programa de Primera Infancia del Distrito 2 es: 

• Ayudar a las familias a comprender cómo satisfacer las necesidades básicas de sus hijos;
• Proporcionar entornos seguros, enriquecedores y estimulantes a los niños y sus familias para que se desarrollen y prosperen;
• Desarrollar en el niño el sentido de sí mismo, la interacción con los demás y la cooperación social;
• Fomentar la experimentación, la exploración, la asunción de riesgos y la búsqueda de intereses individuales;
• Establezca la importancia de la conexión entre el hogar y la escuela demostrando y modelando cómo el padre es el primer maestro del niño;
• Desafiar las complejas capacidades intelectuales de los niños.

El Programa Birth-to-3 del Distrito funciona todo el año y es GRATUITO para todos los participantes. Proporciona lo siguiente a las familias de niños desde el nacimiento hasta los 3 años:

• Todo el año y gratuito para todos los participantes que cumplan los requisitos
• Visitas a domicilio con apoyo educativo específico basado en las necesidades de la familia
• Actividades educativas adecuadas a la edad que fomentan el desarrollo saludable del cerebro y las habilidades de autorregulación.
• Evaluaciones del desarrollo
• Remisiones a recursos comunitarios

Los tres primeros años

Los tres primeros años de vida son un periodo de increíble desarrollo. Las experiencias que vive un niño durante este periodo le ayudan a desarrollar habilidades para toda la vida, como el lenguaje, la autorregulación y la competencia social y emocional.

La misión del Programa BSD2 Birth-to-3 es fomentar interacciones cálidas y enriquecedoras entre padres e hijos que sienten las bases para la preparación escolar, la competencia emocional y una salud mental positiva.

El programa Birth-to-3 utiliza el plan de estudios BabyTALK para promover relaciones sanas durante los años críticos del desarrollo infantil y facilita actividades de calidad que fortalecen la relación entre padres e hijos.

Birth-to-3 Flyer

Si tiene problemas para visualizar el documento, puede descargarlo.

El Programa de Pre-Kindergarten del Distrito 2 atiende a alumnos de entre 3 y 5 años que demuestran posibles retrasos durante las evaluaciones del desarrollo basadas en el juego que se realizan a lo largo del año. 

Haga clic aquí para obtener más información sobre las pruebas de detección del desarrollo

El programa se ofrece en el Centro de Aprendizaje Temprano de Bensenville en la Escuela Tioga. Sigue el calendario del Distrito 2 y ofrece sesiones por la mañana y tarde, de Lunes a Viernes:

• Turno Matutino: 8:30 - 11:00 AM
• Turno Vespertino: 11.45 AM - 2:15 PM

Las clases están compuestas por un máximo de 20 alumnos a los que enseñan al menos dos adultos: un profesor y un paraprofesional. 

Haga clic aquí para obtener información sobre las ayudas de educación especial preescolar.

Haga clic aquí para obtener más información sobre el Programa de Pre-Kinder del BSD2.

El programa preescolar del Distrito 2 atiende a alumnos de entre 3 y 5 años que demuestran posibles retrasos durante las evaluaciones del desarrollo basadas en evaluaciones que se realizan a lo largo del año. 

El programa se ofrece en el Centro de Aprendizaje Temprano de Bensenville en la Escuela Tioga. Sigue el calendario del Distrito 2 y ofrece sesiones por la mañana y tarde, de Lunes a Viernes:

Para los alumnos de preescolar que reúnen los requisitos para recibir apoyo de educación especial, el Distrito ofrece lo siguiente:

Aulas combinadas de preescolar

Estas aulas tienen un máximo de 18 alumnos a los que enseñan al menos dos adultos: un profesor y un paraprofesional. Incluyen hablantes nativos de Inglés , estudiantes bilingües, así como estudiantes con y sin discapacidades.

Aulas bilingües mixtas de preescolar

Estas aulas tienen un máximo de 16 alumnos a los que imparten clase al menos dos adultos. Atienden a alumnos bilingües con y sin discapacidad.

Aulas autónomas de educación especial

Estas aulas tienen un máximo de 10 alumnos, todos con discapacidades documentadas, a los que enseñan al menos dos adultos: un profesor y un paraprofesional.

Servicios Itinerantes

Los niños vienen a la escuela de Tioga para obtener una cita para ser vistos por un especialista con licencia en el área en la cual el niño califica para recibir servicios. Ejemplos incluyen: terapia del habla, terapia ocupacional y trabajo social. 

• Turno Matutino: 8:30 - 11:00 AM
• Turno Vespertino: 11.45 AM - 2:15 PM

A través de su programa de Servicios de Educación Infantil, Metropolitan Family Services of DuPage se asocia con el Distrito 2 para ofrecer clases de Head Start y Early Head Start en el Centro de Aprendizaje Temprano de Bensenville, ubicado en la Escuela Tioga. Estas clases se centran en satisfacer las necesidades individuales de los niños y ayudar a las familias en la obtención de habilidades y la adquisición de conocimientos de los recursos para satisfacer sus necesidades. Estas clases son programas voluntarios de servicios sociales financiados por el Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE.UU., y la elegibilidad para participar se determina por la edad y los ingresos. Los niños con necesidades especiales son bienvenidos. 

Head Start

Las clases de preescolar de Head Start ofrecen servicios integrales a niños de 3, 4 y 5 años y a sus familias. Los niños asisten cinco días a la semana durante seis horas y 15 minutos al día. Para inscribirse, el niño debe tener 3 o 4 años antes del 1 de enero del año del programa en Septiembre . 

Early Head Start

Early Head Start atiende a mujeres embarazadas, bebés y niños pequeños desde el nacimiento hasta los 3 años y a sus familias. Los servicios están disponibles todo el año. Los niños asisten cinco días a la semana durante seis horas y 15 minutos al día. 

Haga clic aquí para obtener más información sobre los programas Head Start y Early Head Start de Metropolitan Family Services.

Haga que su hijo en edad preescolar se someta a pruebas de detección este año.

Las escuelas de la North DuPage Special Education Cooperative (NDSEC) examinan a los niños desde el nacimiento hasta los 5 años de edad en las áreas de visión, audición, desarrollo motor y habilidades lingüísticas. Los resultados de las pruebas se entregan a los padres/tutores una vez que el niño ha sido examinado por educadores formados.

En el Distrito 2, estos exámenes son el primer paso para identificar a los niños para las clases preescolares del Distrito 2 y/o las clases de Head Start de Metropolitan Family Services ofrecidas a través del Centro de Aprendizaje Temprano de Bensenville ubicado en la Escuela Tioga.

Las fechas de exámenes de desarrollo del Distrito 2 para el año escolar 2024-2025 son las siguientes:

• Agosto 12
• Septiembre 18 & 19
• Diciembre 6
• Mayo 2 & 16

Llame a la oficina de la escuela de Tioga en 630-766-2602 para programar una cita para la investigación de su niño.

Preguntas frecuentes

¿Qué es un cribado del desarrollo?

Durante una exploración del desarrollo, educadores formados examinarán a su hijo en las áreas de desarrollo motor grueso y fino, conceptos, lenguaje y comunicación. Una enfermera examinará también la vista y el oído de su hijo.

¿Debo llevar a mi hijo a una evaluación del desarrollo?

Sí, sobre todo si tiene dudas. El cribado le brinda la oportunidad de conocer mejor a su hijo. 

¿Qué tipo de información se puede obtener examinando a niños tan pequeños?

Los resultados de la evaluación le dirán cómo se está desarrollando su hijo. Dependiendo de estos resultados, su niño puede ser elegible para clases preescolares del Distrito 2 y/o clases de Head Start de Metropolitan Family Services ofrecidas a través del Centro de Aprendizaje Temprano de Bensenville localizado en la Escuela Tioga. También se le pueden dar algunas sugerencias para trabajar con su hijo en casa. Estas actividades
ayudarán a preparar a su niño para la escuela.

¿Qué se hace con los resultados del cribado?

Los resultados del cribado que sugieren "sin problemas" se archivan para el futuro. Los niños que obtengan resultados muy por debajo del nivel de su edad serán
en profundidad. Estas pruebas revelarán más información sobre las necesidades de su hijo. Las pruebas se realizan gratuitamente con el permiso y la participación de los padres.

¿Quién debe asistir a la evaluación del desarrollo?

Todos los niños desde su nacimiento hasta los 5 años de edad que vivan dentro de los límites del Distrito 2.

¿Tenemos que pagar?

No, el Distrito 2 colabora con la Cooperativa de Educación Especial del Norte de DuPage (NDSEC) para poner estos servicios gratuitos a disposición de todos los niños que viven dentro de los límites del Distrito.

Katie Adduci, MSN, RN, APRN, FNP-BC, NCSN, CEN, TNCC
Coordinadora de Servicios de Salud
Teléfono: 630-766-5940 ext. 1121
FX: 630-766-6099

Escuela Secundaria Blackhawk
Patty Kohen, RN
Teléfono: 630-77-2601 ext 2501
FX: 630-766-7612

Escuela Tioga
Michelle Langston, RN
Teléfono: 630-766-2602 ext. 4136
FX: 630-766-4114

W. Escuela A. Johnson
Brandy Schuttler, RN
PH: 630-766-2605 ext. 3109
FX: 630-595-3609

Su alumno no debe asistir a la escuela con una temperatura superior a 99 grados. Tampoco debe asistir si el día anterior tuvo una temperatura de 100,4 grados o más. Mida la temperatura antes de administrar medicamentos reductores de la temperatura a su hijo.

Su hijo no debe asistir a la escuela si presenta alguno de estos síntomas de virus respiratorios:

• Fiebre de 100,4 F o superior o escalofríos
• Tos, si es nueva
• Falta de aliento o dificultad para respirar
• Fatiga de causa desconocida
• Dolores musculares o corporales de causa desconocida
• Dolor de cabeza (nuevo y moderado o grave)
• Nueva pérdida del gusto o del olfato
• Dolor de garganta
• Vómitos
• Diarrea

Los estudiantes y el personal sólo pueden reincorporarse al trabajo cuando los síntomas sean leves y estén mejorando y cuando lleven 24 horas sin fiebre.

Para la seguridad de todos, el Distrito 2 sigue las directrices del Departamento de Salud Pública de Illinois (IDPH) cuando un estudiante presenta síntomas de enfermedad. Los estudiantes serán enviados a casa siguiendo la guía del IDPH para la exclusión de la escuela. Enfermedades son reportadas al Departamento de Salud del Condado de DuPage como mandado por IDPH.

Ayude a controlar la temporada de gripe

Vacunar a la familia contra la gripe es la mejor defensa contra la temporada de resfriados y gripe. No envíe a su hijo a la escuela si está enfermo. La enfermedad típica de la gripe incluye fiebre (generalmente 100-103 grados F en adultos, y a menudo aún más alta en niños) y síntomas respiratorios tales como tos, dolor de garganta, y una nariz líquida o congestionada, así como dolor de cabeza, dolores musculares, y fatiga extrema.

Otras ocasiones en las que su hijo debe quedarse en casa

• Antibióticos: Si el médico receta un antibiótico, el niño debe tomarlo durante al menos 24 horas antes de volver al colegio. 
• Vómitos y/o Diarrea: Cualquier niño que vomite durante la noche y/o antes de la escuela no debe venir a la escuela.
• Dolor: Si su hijo se queja de dolor persistente, consulte a su médico. Si su hijo se queja de dolor de oído, consulte a su médico.
• Irritación ocular: Si se sospecha que su hijo tiene conjuntivitis, se le enviará a casa. Se contagia fácilmente a otras personas.
• Erupción cutánea: No envíe a su hijo al colegio con sarpullido. Un médico debe determinar si el niño puede o no ir a la escuela y si la erupción es contagiosa. (Por favor, haga que el médico escriba una nota indicando qué tipo de erupción y que el niño no es contagioso y puede volver a la escuela).
• Asma: No envíe a su hijo al colegio si tiene dificultades para respirar antes de ir al colegio o si toma un inhalador cada 4-6 horas.

Chequeos médicos, dentales y oftalmológicos

Para más información, póngase en contacto con la oficina que más le interese.

Reconocimientos médicos y vacunas

CENTRO DE SALUD FAMILIAR ADDISON

• DIRECCIÓN: 1111 W. Lake St., Addison, IL 60101 (Situado en el nivel inferior del Departamento de Salud.)
• TELÉFONO 630-628-1811  
• FAX: 630-628-1501
  • Se aceptan ayudas públicas/Medicaid
  • Idiomas: Inglés, y Español 

DEPARTAMENTO DE SALUD DEL CONDADO DE DUPAGE

• TELÉFONO: 630-682-7400
  • Sólo clínica de vacunación
  • Se aceptan ayudas públicas.
  • 15 $ por vacuna sin seguro.
  • Idiomas: Inglés, Se habla español

DUPAGE MEDICAL GROUP -- PEDIATRÍA ELMHURST

• DIRECCIÓN: 152 N Addison, Suite 200, Elmhurst
• TELÉFONO 630-832-3100 
• FAX:  630-832-1604
  • Ayudas públicas aceptadas
  • Idiomas: Inglés

CENTRO MÉDICO KIDCARE

• DIRECCIÓN: 2055 Army Trail Road Suite 104 Addison
• TELÉFONO 630-599-5450 
• FAX: 630-705-1049
  • Ayudas públicas aceptadas
  • Examen físico $30 sin seguro, incluye vacunas
  • Vacunas $10 cada una sin seguro
  • Idiomas: Inglés y Español

CENTRO DE SALUD FAMILIAR DE MELROSE PARK

• DIRECCIÓN: 8321 West North Ave., Melrose Park, IL
• TELÉFONO: 708-681-2298
• FAX: 708-681-2398
  • Ayudas públicas aceptadas
  • Coste del examen físico en escala móvil sin seguro
  • Idiomas: Inglés y Español

CENTRO MÉDICO MID AMERICAN

• DIRECCIÓN: 639 W. North Ave, Villa Park, IL
• TELÉFONO 630-516-0960 
• FAX: 630-516-0951
  • No se aceptan ayudas públicas.
  • Sin cita previa
  • Examen físico $35- sin seguro
  • Vacunas $20 cada una sin seguro
  • Idiomas: Inglés, Español, y árabe

VNA HEALTH CARE

• DIRECCIÓN: 28 N. York Road, Bensenville
• TELÉFONO 630-892-4355
• FAX: 630-482-8171
  • Idiomas: Inglés y Español

ALLKIDS

• SITIO WEB: www.allkidscovered.com
• TELÉFONO: 1-866-ALL-KIDS (1-866-255-5437)
  • AllKids es un programa completo de asistencia sanitaria para todos los niños sin seguro de Illinois, independientemente de sus ingresos o de su situación migratoria. Cubre visitas al médico, visitas al hospital, atención dental, atención oftalmológica, medicamentos con receta, servicios de salud mental y mucho más. Las primas mensuales y los copagos se determinan en función de los ingresos familiares.

SALUD CONECTA 

• TELÉFONO: 1-877-912-1999
  • Cuotas sujetas a cambio

Dental

Si no tiene dentista, los siguientes recursos pueden serle de ayuda:

SOCIEDAD DENTAL DE CHICAGO

• TELÉFONO: 312-836-7300
  • Proporciona nombres de dentistas que aceptan nuevos pacientes; sin tarifas reducidas

BÚSQUEDA DE DENTA

• SITIO WEB: www.dentaquestgov.com
• TELÉFONO: 1-888-286-2447
  • Servicio de referencia para dentistas que aceptan ayudas públicas.

Dentistas que aceptan ayudas públicas:

BRENTWOOD FAMILY DENTAL

• DIRECCIÓN: 1145 S. York Road, Bensenville
• TELÉFONO 630-694-4937
• FAX: 630-694-9953

FAMILIA DENTAL

• DIRECCIÓN: 200 W Lake St, Addison
• TELÉFONO 630-628-3115
• FAX: 630-628-3116
  • Idiomas: Inglés y Español

CIUDAD DE LA SONRISA

• DIRECCIÓN: 42 W Lake St, Addison

• TELÉFONO 630-333-1065

• FAX: 630-333-1069
  • Idiomas: Inglés y Español

DIENTES FELICES

• DIRECCIÓN: 130 N Addison Ave, Elmhurst

• TELÉFONO 630-834-4140

• FAX: 630-834-4577
  • Idiomas: Inglés, Se habla español

MALLARD DENTAL

• DIRECCIÓN: 33 S. Addison Rd. Addison Suite 101

• TELÉFONO 630-834-4343

• FAX: 630-834-6308
  • Idiomas: Inglés y Español

DE LA INFANCIA A LA ADOLESCENCIA

• DIRECCIÓN: 2500 Higgins Suite 660, Hoffman Estates (también en Niles)
• TELÉFONO: 847-885-1095
  • Sólo dentistas especializados; deben tener una remisión
  • Idiomas: Inglés y Español

Visión

BENSENVILLE EYE CARE

• TELÉFONO 630-860-5066
• FAX: 630-860-5075
• DIRECCIÓN: 117 W. Main St., Bensenville, IL 60106
  • Ayudas públicas aceptadas
  • Idiomas: Inglés y Español

ÓPTICA DUPAGE

• DIRECCIÓN: 207 S. Addison Road, Addison, IL 60101

• TELÉFONO: 630-279-8866

• FAX: 630-279-2609
  • Ayudas públicas aceptadas
  • Idiomas : Inglés, Español, y coreano

LOOKSHARP

• DIRECCIÓN: 373 N. Wood Dale Rd, Wood Dale, IL 60191

• TELÉFONO 630-422-1413

• FAX: 630-422-1454
  • Acepta Medicaid.
  • Idiomas: Inglés, Polaco, y conversacional Español

WALMART -- ELMHURST

• DIRECCIÓN: 900 S Rt. 83 Villa Park, Elmhurst
• TELÉFONO 630-530-5303
• FAX: 630-530-1744
  • Ayudas públicas aceptadas
  • Idiomas: Inglés, Se habla español

WALMART -- NORTH LAKE

• DIRECCIÓN: 137 W North Ave., North Lake

• TELÉFONO: 708-409-0047

• FAX: 708-409-0209
  • Ayudas públicas aceptadas
  • Idiomas: Inglés, Se habla español

Los piojos suelen ser una realidad para los niños en edad escolar. Aunque son molestos, no causan daños médicos y pueden tratarse eficazmente. Los estudiantes no serán excluidos de la escuela debido a los piojos. El Departamento de Salud Pública de Illinois, el Centro de Control de Enfermedades (CDC) y el Estado de Illinois Consejo de Educación apoyan la permanencia de los niños en la escuela. 

La Enfermera de la Oficina de Salud examinará al estudiante y notificará a los padres/tutores si se han identificado piojos. Los estudiantes pueden ser liberados de la escuela a discreción de los padres / tutores para el tratamiento, pero no es obligatorio. Se proporcionará a los padres/tutores educación e información para el tratamiento y la prevención de los piojos.
 

Un alumno que esté ausente de la escuela, o cuyo médico, asistente médico o enfermera registrada de práctica avanzada con licencia anticipe su ausencia de la escuela, debido a una condición médica puede ser elegible para recibir instrucción en el hogar u hospital del alumno.

Los servicios educativos apropiados del personal calificado comenzarán no más tarde de cinco días escolares después de recibir una declaración escrita de un médico, de un ayudante del médico, o de una enfermera registrada avanzada autorizada de la práctica. Los servicios de instrucción o relacionados para un estudiante que recibe servicios de educación especial serán determinados por el programa de educación individualizado del estudiante.

Una estudiante que no pueda asistir a la escuela debido a un embarazo recibirá instrucción en el hogar, cursos por correspondencia u otros cursos de instrucción antes de (1) el nacimiento del niño cuando el médico de la estudiante, el asistente médico o la enfermera de práctica avanzada con licencia indiquen, por escrito, que es médicamente incapaz de asistir a la instrucción regular en el aula, y (2) hasta 3 meses después del nacimiento del niño o de un aborto espontáneo.

Si desea información sobre la instrucción a domicilio o en el hospital, póngase en contacto con 

Dustin Berman, Asistente del Superintendente de Servicios Estudiantiles
210 S. Church Road
Bensenville, IL 60106
dberman@bsd2.org
630-766-5940 ext 1107

Urgencias médicas

En caso de que no se pueda contactar con los padres/tutores en una emergencia médica, se utilizarán los números de teléfono de emergencia que figuran en la información de inscripción del alumno. Se podrá llamar a los paramédicos y llevar al niño al hospital si, en opinión del personal de la escuela, el alumno necesita atención médica inmediata. Es importante que los padres/tutores mantengan actualizada la información de registro, incluida la información de contacto de emergencia.

Nada en esta política prohibirá a cualquier empleado de la escuela proporcionar ayuda de emergencia a los estudiantes, incluyendo la administración de medicamentos en caso de emergencia.

Administración de medicamentos a los alumnos

Los alumnos no deben tomar medicamentos durante el horario escolar o durante actividades relacionadas con la escuela a menos que sea necesario para la salud y el bienestar del alumno. Cuando el proveedor de atención médica autorizado de un estudiante y el padre/tutor creen que es necesario que el estudiante tome medicamentos durante el horario escolar o durante actividades relacionadas con la escuela, el padre/tutor debe solicitar que la escuela dispense el medicamento al niño y, de lo contrario, seguir los procedimientos del Distrito sobre la dispensación de medicamentos.

Ningún empleado del Distrito administrará a ningún estudiante, o supervisará la autoadministración de un estudiante, ningún medicamento recetado o no recetado hasta que un formulario de Autorización de Medicamentos Escolares (SMA) completado y firmado sea presentado por el padre/tutor del estudiante.

Haga clic aquí para obtener el formulario de autorización de medicación escolar.

Ningún alumno poseerá ni consumirá medicamentos recetados o no recetados en el recinto escolar o en una función relacionada con la escuela, salvo lo dispuesto en esta política y sus procedimientos de aplicación.

Nada en esta política prohibirá a cualquier empleado de la escuela proporcionar ayuda de emergencia a los estudiantes, incluyendo la administración de medicamentos, en una situación de emergencia.

Haga clic aquí para obtener los formularios de examen físico, visual y dental.

Su hijo debe cumplir ciertos requisitos sanitarios de acuerdo con la legislación de Illinois. Estas leyes se adoptan para proteger la salud de su hijo y la de toda la comunidad.

Los exámenes deben realizarse dentro del año anterior al ingreso del alumno al grado. Un formulario completo de "Certificado de Examen de Salud Infantil del Estado de Illinois'' debe ser presentado a la oficina de salud de la escuela antes del primer día de clases. Los estudiantes serán excluidos de la escuela hasta que sus formularios de salud requeridos sean presentados al Distrito.

Los exámenes y vacunas requeridos son:

• Preescolar: (1) Examen de salud en el formulario estatal correspondiente, incluida la detección de plomo, tuberculosis y diabetes. (2) Prueba de vacunas actualizadas. Su proveedor de atención médica debe revisar los registros de vacunación para asegurarse de que las vacunas requeridas están al día.
   
• Jardín de infancia(1) Examen médico en el formulario estatal correspondiente, que incluya pruebas de detección de plomo, tuberculosis y diabetes. (2) Prueba de vacunas actualizadas. (3) Prueba de examen dental. (4) Prueba de examen de la vista. Su proveedor de atención médica debe revisar los registros de vacunación para asegurarse de que las vacunas requeridas estén al día.
   
• Primer Grado: No se necesitan nuevos artículos a menos que haya sido notificado por la oficina de salud de la escuela. Si asisten a una escuela pública por primera vez, los estudiantes deben presentar prueba de: (1) Examen de salud en el formulario estatal correspondiente, incluida la detección de tuberculosis y diabetes. (2) Prueba de vacunas actualizadas. (3) Prueba de examen dental. (4) Prueba de examen de la vista. Su proveedor de atención médica debe revisar los registros de vacunación para asegurarse de que las vacunas requeridas estén al día.
   
• Segundo Grado: Prueba de examen dental. No se necesita ningún otro documento a menos que haya sido notificado por la oficina de salud de la escuela.
   
• Tercer, Cuarto y Quinto Grado: No se necesitan nuevos artículos a menos que la oficina de salud de la escuela se lo haya notificado.
   
• Sexto Grado( 1) Examen de salud en el formulario estatal correspondiente, incluida la detección de tuberculosis y diabetes. (2) Prueba de vacunas actualizadas. (3) Prueba de examen dental. El proveedor de atención médica debe revisar los registros de vacunación para asegurarse de que las vacunas requeridas estén al día.
   
• Séptimo y Octavo Grado: No se necesitan nuevos artículos a menos que haya sido notificado por la oficina de salud de la escuela.

• Estudiantes transferidos: Prueba de examen de salud infantil requerido en el formulario estatal apropiado y prueba de vacunas actualizadas dentro de los 7 días de la inscripción. Se requiere prueba de un examen de la vista de todos los estudiantes que ingresan a una escuela de Illinois por primera vez.
   
• Deportes: Los estudiantes que participan en deportes necesitan tener un examen físico deportivo anual (los formularios IHSA están disponibles con el entrenador, la enfermera de la escuela o su médico). El examen físico deportivo no es aceptable como el formulario de examen de salud infantil requerido para la inscripción, pero el formulario de examen de salud requerido es aceptable tanto para el requisito obligatorio como para los deportes si el área de deportes interescolares está marcada como sí.

Haga clic aquí para obtener el formulario de reconocimiento médico deportivo.

Si tiene alguna pregunta o necesita recursos, póngase en contacto con la oficina de salud de la escuela de su hijo para obtener información.

Datos sobre exámenes médicos y vacunación

Diciembre El 1 de cada año, o antes de esa fecha, el distrito escolar pone a disposición del público los datos de vacunación que debe presentar al Estado Consejo de Educación antes del 15 de Noviembre . Los datos de inmunización puestos a disposición del público deben ser idénticos a los que el distrito escolar o la escuela ha comunicado al Estado Consejo de Educación.

Haga clic aquí para consultar los últimos datos sobre exámenes de salud y vacunación del Distrito.

Cada año, las escuelas de Illinois están obligadas por la Ley de Pruebas de Visión y Audición de los Niños de Illinois a realizar pruebas de visión y audición en el entorno escolar. Estos exámenes son realizados por un técnico aprobado por el estado. BSD2 inicia estos exámenes tan pronto como sea posible en el año escolar, para que los estudiantes reciban una experiencia educativa óptima. Si su hijo no pasa estas pruebas, se le informará y se le pedirá que rellene el formulario de remisión enviado a casa por el proveedor médico correspondiente. Por favor, devuelva el formulario de remisión cumplimentado a la oficina de salud de su escuela tan pronto como se haya completado.

Illinois obliga a realizar pruebas de audición a todos los alumnos de preescolar y de los grados K a 3º; a todos los alumnos que reciban servicios de educación especial; a los que sean remitidos por el profesor o los padres; y a los alumnos trasladados. Los exámenes de la vista son obligatorios para los alumnos de preescolar y de los grados K, 2 y 8; para todos los alumnos que reciben servicios de educación especial; para los alumnos remitidos por el profesor o los padres; y para los alumnos trasladados.

Los padres o tutores legales de un alumno pueden oponerse a que se realicen pruebas de audición o de visión a sus hijos por motivos religiosos. En caso de objeción religiosa, deberá presentarse en la escuela de su hijo una declaración escrita y firmada por el padre, la madre o el tutor legal en la que se detallen dichas objeciones. 

Los exámenes visuales y auditivos no sustituyen a un examen ocular y auditivo completo realizado por un médico apropiado. Su hijo no tendrá que someterse a este examen visual si un optometrista u oftalmólogo ha rellenado y firmado un formulario de informe indicando que se ha realizado un examen en los 12 meses anteriores y que la evaluación está archivada en la escuela. Su hijo no tendrá que someterse a esta prueba de audición si un audiólogo ha rellenado y firmado un formulario de informe que indique que se le ha realizado un examen en los 12 meses anteriores y que dicha evaluación está archivada en la escuela. Los exámenes visuales y auditivos no son opcionales. Si la escuela no dispone de un informe sobre el examen de la vista o del oído de su hijo y éste tiene la edad, el curso o el grupo exigidos, se le someterá a una prueba de detección.
 

Un examen físico realizado por un médico con licencia para practicar la medicina en todas sus ramas en Illinois debe ser entregado al entrenador antes de las pruebas. Los exámenes físicos deportivos son válidos por 13 meses.

Haga clic aquí para obtener el formulario de reconocimiento médico deportivo anual.

Los estudiantes atletas deben cumplir con la Ley de Seguridad de Conmociones Cerebrales en Deportes Juveniles de Illinois y con todos los protocolos, políticas y estatutos de la Asociación de Escuelas Secundarias de Illinois antes de que se les permita participar en cualquier actividad atlética, incluyendo prácticas o competencias.

Un estudiante que fue retirado de la práctica o competencia debido a una sospecha de conmoción cerebral se le permitirá regresar sólo después de que se hayan completado todos los prerrequisitos legales, incluyendo sin limitación, los protocolos de regreso al juego y de regreso al aprendizaje del Distrito Escolar.
 

El Distrito promueve el bienestar de los estudiantes, incluyendo una buena nutrición y actividad física. Puede obtener más información al respecto en Politic del Consejo 6 :50.

El Distrito Escolar 2 ha adoptado una iniciativa "ecológica" en la distribución de folletos comunitarios.

En lugar de enviar folletos impresos a casa con cada estudiante a través del correo en mochila, los folletos del Distrito y la Comunidad se publican en la página BSD2 E-Flyers para que los padres puedan verlos o imprimirlos 24/7.

Se calcula que esto ahorrará a nuestras escuelas cientos de horas al año dedicadas a clasificar y manipular los materiales, sin mencionar del número de árboles y otros recursos que se ahorran en su producción.

• Club de Scouts: Únete al Grupo 74
  Publicado Septiembre 20, 2023 | Expira Junio 30, 2024
   
• Distrito Escolar 2 de Bensenville: Centro Comunitario
  Publicado Septiembre 18, 2023 | Expira Junio 30, 2024
   
• Glenbard Parent Series: Catálogo del Programa 2023-2024
  Publicado Septiembre 5, 2023 | Expira Junio 30, 2023
   
• Distrito Escolar 2 de Bensenville: Folleto del Programa de Educación para Padres, Programa Recién Nacidos a 3 Años
  Publicado Agosto 29, 2023 | Expira Junio 30, 2024
   
• Alfabetización DuPage: Volante de Reclutamiento de Tutores
  Publicado Agosto 23, 2023 | Expira Junio 30, 2023
   
• Distrito Escolar 2 de Bensenville: Volantes sobre Evaluaciones de Desarrollo Año Escolar 2023-2024
  Publicado Agosto 14, 2023 | Expira Mayo 4, 2024
   
• Serie para padres de Glenbard: Navegando Familias Saludables 2023-24
  Publicado Agosto 11, 2023 | Expira Mayo 3, 2024
   
• Distrito Escolar 2 de Bensenville: Comidas gratuitas para todos los estudiantes
  Publicado Agosto 10, 2023 | Expira Junio 30, 2024

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Otras cuentas en redes sociales del BSD2 que puedes consultar son ... 

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• Página de Facebook de la Escuela Intermedia Blackhawk
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• Página de Facebook de la Escuela Tioga
• Página de Facebook de la Escuela W.A. Johnson
• Página de Facebook del Centro de Aprendizaje Temprano BSD2

Durante el año escolar, ocasionalmente se toman fotos y videos de los niños para las relaciones del Distrito con la comunidad. Las fotos y videos pueden publicarse en boletines escolares, del Distrito y de la comunidad, publicarse en el sitio web del Distrito o en páginas de medios sociales, compartirse con periódicos locales, transmitirse por televisión por cable, exhibirse en la escuela y/o mostrarse en las aulas o en eventos patrocinados por la escuela. Las fotos y vídeos no se utilizan con fines comerciales, y no se identifica a los alumnos por su nombre a menos que sea para un reconocimiento especial. El Distrito asume que puede tomar tanto fotografías como videos de un estudiante en la escuela a menos que su padre/tutor solicite por escrito que su estudiante no sea fotografiado o identificado. Hay un formato disponible en la oficina de la escuela para este fin.

El Distrito no designa ninguna información sobre su hijo como Información del Directorio.

Distrito Escolar 2 de Bensenville se compromete a facilitar el acceso al contenido de su sitio web a todos los alumnos, padres de familia y miembros de la comunidad, incluyendo a personas con discapacidades. El Distrito hace todo lo posible por ajustarse a las Directrices de Accesibilidad al Contenido de la Web desarrolladas por el Consorcio World Wide Web, así como a la Ley de Estadounidenses con Discapacidades y a la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973.

Las personas que deseen solicitar una versión alternativa de cualquier contenido de la web del Distrito 2 o hacer preguntas sobre la accesibilidad de la web, o las personas que no puedan acceder a cualquier página o documento del sitio web del Distrito 2, pueden ponerse en contacto con Tim Waldorf, Coordinador de Relaciones con la Comunidad, en el 630-766-5940 ext. 1122 o twaldorf@bsd2.org. Indicando la naturaleza de las necesidades de accesibilidad o de formato alternativo y la URL (dirección web) del material.

Pautas de diseño de accesibilidad

Nuestro sitio web ha sido diseñado teniendo en cuenta las siguientes pautas de accesibilidad:

• La fuente estándar utilizada en todo el sitio ha sido elegida para que sea fácilmente legible.
• Siempre que sea posible, utilizamos texto en vivo en lugar de gráficos para reducir el tiempo de descarga de las páginas y aumentar su control.
• Ninguna información se transmite exclusivamente mediante el uso del color. Esto no significa que no se utilicen colores para organizar la información, sino que también hay otras formas de hacerlo que no dependen del color.
• Todas las imágenes y los hipervínculos, cuando corresponda, tienen un atributo de texto alternativo. Esto significa que cuando una imagen o un hipervínculo transmiten información importante, su contenido se describe con un texto alternativo.
• Hemos intentado cumplir específicamente con la Sección 508 referente a la accesibilidad del sitio web. estándares .

Grados 6-8 

• Inglés/Artes del Lenguaje: Textos de nivel superior, evaluaciones diferenciadas, debates socráticos, aprendizaje basado en proyectos.

• Matemáticas:

  • Los alumnos de sexto grado aprenden el plan de estudios de matemáticas del séptimo grado
  • Los alumnos de séptimo grado aprenden el plan de estudios de matemáticas de octavo grado
  • Los alumnos de octavo curso aprenden el plan de estudios de Álgebra
     
• Oportunidades extracurriculares:
  • Club de lectura
  • Club de matemáticas

Grados 3-5

• ELA:

  • Grupos de 3 - 5 y agrupamiento flexible con el profesor del salón.
  • Modelo Fuera del Salon
    • Plan de estudios ACE (100 minutos al día) centrado en el aprendizaje liderado por los alumnos y basado en proyectos.
  • Oportunidades de integración multigrados en un espacio de instrucción flexible
  • Instrucción dinámica y exploración de temas con diferenciación inclusiva y oportunidades de enriquecimiento a través de los niveles de grado y entre las aulas de nivel de grado.
     
• Matemáticas:
  • Grupos de 3 - 5 y agrupamiento flexible con el profesor del salón.
  • Modelo Fuera del Salón - con profesor ACE
    • Plan de estudios ACE (85 minutos al día en tercer grado y 100 minutos al día en cuarto y quinto grado)
  • Aprendizaje basado en proyectos
  • Los alumnos de tercer grado aprenden todo el plan de estudios del tercer grado y la mitad del de cuarto grado.
  • Los alumnos de cuarto grado aprenden la mitad del plan de estudios del cuarto grado y todo el plan de estudios del quinto grado.
  • Los alumnos de quinto grado aprenden todo el plan de estudios del sexto grado.

• Lo que los padres deben saber sobre el CogAT
• Lo que los Padres deben saber sobre CogAT
• Ejemplos de elementos de cada subprueba del CogAT
• Ejemplos de cada Subevaluación del CogAT
•  

Año	2022-2023	2023-2024	2024-2025
Grado3	3º + .5 4º	3º + .5 4º	3º + .5 4º
Grado 4	4º + .5 5º	.5 4º + 5º	.5 4º + 5º
5º curso	5º + .5 6º	.5 5º + 6º	Sexto
Grado 6	6º + .5 7º	.5 6º + 7º	Séptima
7º curso	.8 7º + .5 8º	.5 7º + 8º	8a
8º curso	8º + Álgebra	.5 8º + Álgebra	Álgebra

 

El Distrito 2 construye una base firme con un sistema de evaluación equilibrado, válido y fiable, que incluye medidas variadas y múltiples para determinar la progresión del aprendizaje de los alumnos, incluida la autoevaluación de éstos. Además de las evaluaciones formativas diarias que los profesores administran para determinar las necesidades de los estudiantes en el momento, a continuación se identifica una amplia gama de evaluaciones:

• Tipo I - Evaluación de Preparación de Illinois (IAR), NWEA MAP Crecimiento: Una evaluación confiable que mide a un determinado grupo o subconjunto de estudiantes de la misma manera con los mismos elementos de evaluación potenciales, es calificada por una entidad que no pertenece al Distrito y es administrada por numerosas otras escuelas en Illinois y en todo el país.
• Tipo II - A nivel de distrito: Cualquier evaluación desarrollada o adoptada en colaboración, aprobada para su uso por el Distrito y utilizada en todo el Distrito por todos los profesores de un determinado grado o materia.

Pruebas estandarizadas

De acuerdo con la Ley Pública 99-590 que fue promulgada en Julio 22, 2017, cada Distrito Escolar del Estado de Illinois está obligado a comunicar sobre los exámenes estandarizados administrados a sus estudiantes. 

IAR es una evaluación obligatoria del estado. Está diseñado para medir si los estudiantes están en el camino para la universidad y la preparación profesional. IAR pide a los estudiantes que demuestren sus habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas de una manera profunda. Se pide a los estudiantes que respondan a varios tipos de preguntas, que muestren su trabajo y que expliquen su razonamiento. Todos los alumnos de 3º a 8º curso se examinan de lectura y matemáticas a finales de primavera.

HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS RECURSOS PARA PADRES DE LA IAR.

Recursos IAR

• Guía de Interpretación del Informe de Puntuación IAR de Primavera (Inglés)
• Guía de Interpretación de la Puntuación IAR 2022 (Español)
• Ejemplo de informe de resultados de ELA - Español
• Ejemplo de informe de notas de matemáticas - Español
• Ejemplo de informe de resultados de ELA - Polaco
• Ejemplo de informe de notas de matemáticas - Polaco

A los Aprendices del Idioma Inglés (EL) se evalúa su desempeño en el idioma inglés, para determinar su elegibilidad para recibir servicios EL. ACCESS es el examen que se aplica anualmente a los aprendices del idioma inglés desde el Jardin de Ninos hasta el grado 12 para evaluar y monitorear el avance en sus capacidades en el idioma inglés. Los educadores utilizan los resultados de ACCESS para tomar decisiones sobre los próximos pasos del estudiante hacia su aprendizaje y desarrollo en el idioma.

Recursos WIDA para padres: ACCESS para estudiantes ELL - Inglés

Recursos WIDA para padres: ACCESS para estudiantes ELL - Español

Recursos para padres de WIDA: ACCESS para estudiantes ELL - Idiomas adicionales

El Distrito es requerido por las leyes relacionadas con las pruebas estatales el administrar una evaluación sobre ciencias a sus alumnos del quinto y octavo grado. Estas evaluaciones son generalmente administradas en la primavera en un formato en linea y están alineadas a los Estándares de Aprendizaje en Ciencias del Estado de Illinois, que incorporan los Estándares para la Proxima Generacion en Ciencias (NGSS) los cuales fueron adoptados en el 2014.

Los alumnos de BSD2 presentan los exámenes NWEA MAP de lectura y matemáticas tres veces por año: En otoño, invierno y primavera.

Se trata de exámenes adaptativos que se ajustan al nivel de aprendizaje del alumno en función de las respuestas que haya dado a preguntas anteriores. A medida que el alumno responde el examen, éste ajusta automáticamente su nivel de dificultad para adaptarse a su situación.

Los examenesMAP se utilizan para ayudar a los profesores a comprender lo que sabe cada alumno, de modo que puedan establecer objetivos para mejorar su crecimiento académico a lo largo del año. Los resultados de estas evaluaciones nos ayudan a saber qué alumnos están preparados para aprender.

La escuela y/o el profesor de su hijo le enviarán información a casa para informarle de cuándo se realizarán estas evaluaciones en sus clases.

• NWEA MAP Crecimiento Carta para las Familias -Inglés
• NWEA MAP Crecimiento Carta para las Familias - Español
• Carta Crecimiento NWEA MAP para las Familias - Polaco
• Kindergarten NWEA MAP Crecimiento Carta para las Familias - Inglés
• Kindergarten NWEA MAP Crecimiento Carta para las Familias - Español
• Carta Crecimiento NWEA MAP para las Familias del Jardín Niños - Polaco
•  

• 2023-2024 Calendario de Evaluaciones  - Monolingüe
  Grados K-5 
• 2023-2024 Calendarios de Evaluaciones Doble Lenguaje, Bilingües y Evaluaciones Protegidas - Grados K-5
• 2023-2024 Calendario de Evaluaciones - Grados 6-8

Lara Schwarz
Coordinadora de CARE y Enlace con la Comunidad
630-766-2605 ext. 3202
lschwarz@bsd2.org

Sue Vitale
Facilitador CARE Escuela Blackhawk 
630-766-2601 ext. 2195
svitale@bsd2.org

Laura Butz
Facilitador CARE Escuela Tioga
630-766-2602 ext. 4401
lbutz@bsd2.org

Lisa Simoncelli
Facilitador CARE Escuela W.A. Johnson 
630-766-2605 ext. 3102
lsimoncelli@bsd2.org

Las responsabilidades de un voluntario de CARE incluyen:

• Comprometerse a dedicar un mínimo de una hora diaria a la semana.
• Trabajar con pequeños grupos de alumnos siguiendo las instrucciones del profesor.
• Contribuir a crear un entorno positivo, cordial y de apoyo en el que el alumno pueda disfrutar aprendiendo.
• Motivar a los alumnos para que den lo mejor de sí mismos.
• Ayudar al alumno a no desviarse de su tarea.
• Asegurarse de que el alumno participa activamente en el aprendizaje. Detenerse y hacer preguntas para atraer la atención del alumno. Recompensar al alumno escuchándole con interés.
• Elogiar a los alumnos reconociendo comportamientos positivos concretos.
• Mantener la confidencialidad de la información sobre los estudiantes.
• Colaborar estrechamente con los facilitadores de CARE y plantear preguntas o debatir inquietudes cuando proceda.
• Permanecer fiel y responsable en la asistencia. Avisar al facilitador y al profesor de CARE si no puedes estar el día programado.
• Disfrutar de la experiencia mientras cambias la vida de niños y niñas a través del voluntariado.

Las excursiones son una oportunidad para que los profesores amplíen el aprendizaje de nuestros alumnos más allá de las cuatro paredes de nuestras aulas. Las excursiones están relacionadas con las unidades y los temas que estudian los alumnos. Los alumnos deben respetar todas las normas de la escuela durante la transportación y en las actividades de la excursión, y deben tratar todos los lugares de la excursión como si fueran terrenos escolares. El incumplimiento de las normas escolares y/o de las normas del lugar durante una excursión podría someter al alumno a medidas disciplinarias. Todos los alumnos que deseen asistir a una excursión deberán recibir un permiso por escrito de uno de sus padres o tutor con autoridad para autorizarlo. Se podría prohibir la participar de los alumnos en paseos escolares en base a las siguientes razones:

• No contar con el permiso apropiado por parte de los Padres/Tutores o Maestro;
• No contar con los cursos apropiados;
• Tener preocupaciones sobre su comportamiento o seguridad;
• Negación del permiso por parte de la administración;
• Otras razones determinadas por la escuela.
   

"Las tareas deben ser una oportunidad sin riesgos para experimentar con nuevas destrezas, una oportunidad para que los alumnos apliquen los nuevos aprendizajes, para que descubran lo que realmente entienden y puedan volver a clase a hacer preguntas sobre lo que no han entendido" (Carr & Farr, 2001).

Las tareas son muy importantes para que los profesores sepan lo que los alumnos saben, comprenden y son capaces de hacer, con el fin de planificar la enseñanza en consecuencia. Las tareas informan sobre el aprendizaje. 

Los profesores por nivel de grado y departamento colaboran para determinar lo que es apropiado en cuanto a tiempo y tareas. En casa, vigile la forma en que su hijo afronta las tareas asignadas. Si se siente frustrado, pídale que escriba lo que le resulta confuso y que lleve la tarea al profesor al día siguiente. Recuerde que este proceso informa al profesor sobre lo que debe hacer el alumno a continuación. Si tiene la sensación de que su hijo necesita más práctica o ampliación en casa, póngase en contacto con el profesor de la clase para determinar cuál es la mejor forma de llevar a cabo las tareas.

Las tareas no se asignan durante los recreos según la política de Consejo de Educación. Cuando un estudiante tiene una ausencia prolongada, la familia debe ponerse en contacto con el maestro del niño (s) para hablar sobre el trabajo perdido.

Es responsabilidad del estudiante obtener todas las tareas asignadas y hacer los arreglos necesarios para completar los exámenes y proyectos que se pierden debido a las ausencias. El trabajo tiene que ser hecho de una manera oportuna basada en el número de días ausentes.
 

El centro de aprendizaje es un componente esencial del programa educativo. Un bibliotecario del distrito garantiza un programa de medios bibliotecarios de alta calidad y trabaja con dos asistentes del centro de aprendizaje en cada escuela para supervisar el funcionamiento diario y la gestión del centro de aprendizaje. Los alumnos tienen acceso a una colección variada y atractiva de libros, revistas y vídeos, así como a tecnología actualizada para reforzar la alfabetización mediática e informacional. El distrito también emplea a especialistas en tecnología educativa, cuyo objetivo es colaborar con los profesores para integrar eficazmente el aprendizaje y la enseñanza del siglo XXI en el programa educativo.

El Distrito 2 cuenta con especialistas en lectura y matemáticas que trabajan en todas sus escuelas en colaboración con los profesores para apoyar las necesidades de alfabetización o matemáticas de los alumnos. Estos especialistas utilizan programas de intervención para ayudar a abordar las necesidades identificadas. Los especialistas también evalúan el avance y el crecimiento de los estudiantes hacia el cumplimiento de estándares por nivel de grado.

Los alumnos de primaria tienen recreo al aire libre durante 20 minutos al día cuando la temperatura, incluida la sensación térmica, es de 15 grados o más. Asegúrese de llevar abrigo, bufanda, guantes y botas.

La robótica es una rotación del programa Encore de la escuela media. En sexto grado, los estudiantes aprenden los conceptos básicos del razonamiento  de programación computacional y aplican la lógica matemática para resolver problemas que involucran robots. En séptimo grado, los estudiantes aprenden conceptos intermedios de programación mientras utilizan las matemáticas y el pensamiento computacional para resolver problemas que modelan escenarios de la vida real. En octavo grado, los estudiantes aprenden conceptos de programación de nivel superior y aplican su aprendizaje para resolver problemas con sus robots. Los alumnos de octavo deben razonar de forma abstracta e identificar patrones para comprender mejor los sistemas y desarrollar soluciones a problemas basadas en pruebas y datos.

Los estudiantes de los grados K-5 participarán en una clase STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) durante su rotación especial. Cada semana, los estudiantes tendrán una oportunidad práctica para participar en el aprendizaje basado en problemas que incluye el desarrollo de una mentalidad de ingeniería y el enfoque para la resolución de problemas. Los estudiantes en los grados 3-5 también trabajarán en un programa de ciencias de la computación.

STEM Lab (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) es una rotación en el programa Encore de la escuela media. El objetivo de STEM Lab es fomentar un entorno de aprendizaje en el que los estudiantes son guiados para producir ideas originales, objetos y estructuras de acuerdo con ciertas especificaciones utilizando conceptos y habilidades de las matemáticas, la ciencia y la tecnología. El objetivo de STEM Lab es dotar a los alumnos de las herramientas, los recursos y la libertad necesarios para desarrollar su capacidad creativa y sus habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas y colaboración. Cada grado tiene un tema y unas minunidades únicas: 

• Sexto Grado: Visión General de STEM y Juegos
• Séptimo Grado: El Medio Ambiente
• Octavo Grado: Física

Los datos de las intervenciones y las evaluaciones realizadas a lo largo del año escolar ayudarán a identificar a los alumnos que más se beneficiarían de los programas escolares de verano. Los profesores del Distrito 2 imparten el programa de verano. Se centran en la fluidez, la fonética y la comprensión para ayudar a los estudiantes a convertirse en lectores competentes en su nivel de grado. Los estudiantes también participarán en un taller de escritura para desarrollar sus habilidades como autores. Los estudiantes aprenden habilidades esenciales en matemáticas, así, para apoyar su éxito en el siguiente nivel de grado.

Dra. Rubi Ortiz
Directora del plan de estudios
Teléfono: 630-766-5940 ext. 1105
FX: 630-766-6099
Correo electrónico: rortiz@bsd2.org

Los alumnos EL reciben clases en Inglés y en su idioma materno según los requisitos estatales basados en el número de alumnos que hablan la lengua en cada centro.

Educación Bilingüe de Transición (EBT)

Se trata de un programa exigido por el Estado para los centros con 20 o más alumnos EL de la misma lengua. (Pre-Kindergarten se cuenta por separado de los Grados K-5.) Los programas TBE requieren instrucción en lengua materna en las materias básicas, así como Inglés como segunda lengua (ESL) con el objetivo de desarrollar Inglés.

Programa Transitorio de Instrucción (TPI)

Se trata de un programa exigido por el Estado para centros con 19 o menos alumnos EL del mismo origen lingüístico. Se puede utilizar algo de lengua materna en la enseñanza. ESL es la principal metodología de instrucción. Los alumnos de TPI reciben apoyo educativo a través de un profesor certificado en ESL. La instrucción basada en la alfabetización se alinea con el contenido del aula con un enfoque en el desarrollo de Inglés competencia lingüística.

Pre-Kínder

Los estudiantes de TPI en las aulas de Pre-K reciben apoyo de instrucción a través del maestro de aula ESL asignado. La instrucción basada en la alfabetización se alinea con el contenido del aula con un enfoque en el desarrollo de sus competencias en el Idioma inglés. 

Los alumnos TBE en las aulas de Pre-K reciben apoyo educativo a través del profesor de aula bilingüe. El plan de estudios básico del Distrito se imparte utilizando un enfoque de bialfabetización simultánea. Aprovechando los puntos fuertes de dos idiomas apoya el bilingüismo de los estudiantes.  

Grados K-8

Un alumno que hable Español y tenga un nivel inicial de competencia en Inglés puede ser asignado a un aula de doble lenguaje o un aula TBE, dependiendo del curso. Los alumnos TBE recibirán instrucción protegida en su lengua materna durante su transición al Inglés.

Los alumnos EL con niveles más avanzados de dominio del idioma Inglés , o los alumnos que hablen idiomas distintos al Español, serán ubicados en un aulas de educación general y recibirán servicios  ESL a través de un profesor con certificación EL. 

El profesor de la clase de educación general y el profesor especialista EL son socios docentes que colaboran y planifican la enseñanza de los alumnos EL. Esta planificación compartida garantiza el éxito de los alumnos de Inglés tanto desde el punto de vista académico como en la adquisición del idioma Inglés. Compartir la propiedad y responsabilidad entre todo el personal que trabaja con el alumno EL es un factor clave para el éxito del alumno.

Los padres/tutores pueden rechazar la ayuda del programa EL si su hijo reúne los requisitos para recibir los servicios mediante una solicitud por escrito. La carta debe incluir su solicitud de rechazar los servicios EL recomendados para su estudiante, la fecha de la solicitud y su firma. También deben comentar esta solicitud con un administrativo escolar. Sin embargo, esta declaración de los padres no exime al Distrito de su obligación de proporcionar una educación significativa al alumno y de seguir evaluando anualmente las competencias lingüísticas del alumno con el Examen ACCESS para alumnos EL. Los padres pueden revocar su negativa a recibir servicios en cualquier momento escribiendo una carta para solicitar que se restablezcan los servicios. 

Misión del programa

La misión del Programa de Doble Lenguaje del Distrito 2 de Bensenville es establecer un ambiente que valore el multiculturalismo y el multilingüismo, permitiendo a los estudiantes sobresalir en una sociedad global.

¿Qué es la doble lengua?

Doble Lenguaje es una forma de educación bilingüe en la que los alumnos aprenden a leer y escribir en dos idiomas. Los programas bilingües fomentan el multiculturalismo, el multilingüismo y altos niveles de rendimiento académico a través de la enseñanza en dos lenguajes.

¿Por qué la doble lengua?

Dentro de la educación en dos idiomas, los estudiantes desarrollan altos niveles de multiculturalismo, multilingüismo y competencias académicas e interculturales a través de la instrucción en dos idiomas. A lo largo de los años, la eficacia de la educación en dos idiomas ha sido bien documentada dentro y fuera de Estados Unidos. Por ejemplo:

• Los programas bilingües son los únicos que ayudan a los alumnos a alcanzar y mantener plenamente altos niveles de rendimiento tanto en su primera lengua como en la segunda en todas las asignaturas hasta el final de la escolaridad(Thomas & Collier, 2002).
   
• Inglés los alumnos matriculados en programas de doble lengua superan a los alumnos de Inglés no matriculados en estos programas en las evaluaciones estatales, así como en las pruebas referenciadas por norma(Thomas y Collier, 2017).

Plan de Estudios y Educación

El Programa de Doble Lenguaje del Distrito 2 sigue el mismo plan de estudios que sus aulas de educación general, también incorpora la diferenciación adecuada para los estudiantes en los distintos niveles de aprendizaje. Todo el plan de estudios está alineado con los Estándares de Aprendizaje de Illinois y combina sus habilidades fundamentales en todas las áreas de contenido.

El Programa de Lenguaje Dual del Distrito sigue un modelo de instrucción de asignación lingüística 50:50. Los estudiantes reciben instrucción tanto en Artes del Idioma en Inglés y Artes del Idioma en Español todos los días. Las áreas de contenido adicionales tienen asignaciones lingüísticas específicas con el fin de cumplir con el modelo 50:50.

Asignación del BSD2 para Doble Lenguaje Grados K-3 (2024-2025)

• Alfabetización en Español: Español
• Alfabetización en Ingles: Inglés
• Matemáticas:
  • Grados K-1: Español
  • Grado 2: Español (Como Puente al Inglés)
  • Grado 3: Inglés (Como Puente al Español)
• Ciencias: Español
• Ciencias Sociales: Inglés
• Especiales: Inglés
• Juego Intencionado: Inglés/Español
• Reunión matinal: Español/Inglés - intencional basado en Ciencias / Ciencias Sociales

 

Los distritos escolares que cuenten con programas de educación multilingüe deben crear Comités Asesores de Padres Bilingües (BPAC). 

El BPAC está compuesto por padres/tutores de alumnos que participan en el Programa de Educación Multilingüe del Distrito y miembros interesados de la comunidad. Dos tercios de los participantes del BPAC deben ser padres de estudiantes en el Programa de Educación Multilingüe del Distrito. Se invita a todos los padres/tutores de alumnos que participan en el Programa de Educación Multilingüe del Distrito a ser miembros del BPAC.

El BPAC se reúne un mínimo de cuatro veces al año y participa en la planificación, funcionamiento y evaluación del Programa de Educación Multilingüe del Distrito. BPAC también ofrece oportunidades para que los padres/tutores aprendan cómo pueden participar en la educación de sus hijos.

El propósito del Comité Asesor de Padres Bilingües de Distrito Escolar 2 de Bensenville es:

• Mantener la comunicación entre el Distrito y los padres/tutores de alumnos en sus Programas de Educación Multilingüe. 
• Proporcionar a los padres/tutores de los alumnos en Programas de Educación Multilingüe del Distrito la oportunidad para conocer y comentar sobre los programas;
• Informar a los padres/tutores sobre los objetivos y beneficios del bilingüismo, la educación bilingüe e Inglés como segundo idioma (ESL); 
• Identificar temas de interés para los padres/tutores; y 
• Revisar el Plan de Servicio Multilingüe anual

La Junta de Educación del Estado de Illinois exige que los distritos informen a los padres de los avances de sus hijos en la adquisición del idioma Inglés. El informe ELD para padres proporciona a los padres información sobre el desarrollo del lenguaje de sus hijos el el idioma Inglés . Su formato es similar al de los descriptores "Can-Do" de WIDA. El Informe ELD se envía a casa a los padres de los alumnos EL junto con el boletín de calificaciones. El Informe de Desarrollo del Lenguaje Inglés no es un boletín de notas, sino un informe separado de dominio en el idioma Inglés .

• Estándares de Desarrollo Linguistico del Idioma Ingles en Grados K-12
• Estándares de Desarrollo  Lingüístico Temprano del Idioma Ingles, Edades 2.5-5.5 años.
• Estándares de Desarrollo Lingüístico del Idioma Español (Inglés)
• Estándares de Desarrollo Lingüístico del Idioma Español (Español)

¿No puedes conectarte? ¿No tienes electricidad?

Si tiene dificultades para que su hijo participe en eLearning, llame a la secretaría de su centro para solicitar ayuda:

• Escuela Secundaria Blackhawk: 630-766-2601
• Escuela Tioga: 630-766-2602
• Escuela W.A. Johnson: 630-766-2605

¿Qué es un día de eLearning?

El objetivo de un Día eLearning es hacer que los alumnos participen en el aprendizaje cuando los edificios escolares están cerrados debido a condiciones meteorológicas extremas, como condiciones invernales, nevadas u otras emergencias. 

¿Por qué BSD2 utilizaría un Día eLearning?

La razón principal para utilizar un Día eLearning es mantener el impulso del aprendizaje. El Estado de Illinois Consejo de Educación (ISBE) estableció esta opción para las escuelas que tienen la capacidad de proporcionar instrucción de alta calidad por vía electrónica en caso de mal tiempo que normalmente requeriría un día escolar para ser cancelado. Siempre que una escuela pueda proporcionar cinco horas de instrucción electrónica, la ISBE concederá a la escuela la capacidad de proporcionar instrucción a los estudiantes de forma virtual y contar el día como un día escolar regular en lugar de utilizar los días de emergencia incorporados al final del año escolar.

¿Cómo sabrán los padres y alumnos si se va a celebrar una Jornada eLearning?

Las cancelaciones por mal tiempo y los anuncios de Días eLearning se transmitirán a través de correos electrónicos, mensajes de texto y llamadas telefónicas automáticas del sistema de notificación BSD2, y se publicarán en los sitios web del Distrito y de las escuelas. Los padres serán notificados a más tardar a las 6 a.m. si el Distrito cierra sus escuelas y celebra un Día eLearning. (Si no se notifica significa que será un día escolar normal).

¿Cómo será un Día eLearning?

Para los estudiantes, el día comenzará una hora más tarde de lo normal. Esto proporcionará a los profesores tiempo de planificación para adaptar sus lecciones al formato eLearning. Los estudiantes seguirán su horario habitual en persona iniciando sesión en sus Chromebooks, yendo a sus Google Classrooms, y uniéndose a eLearning desde el enlace (s) de Google Meets publicado allí. Los estudiantes participarán en la instrucción en vivo durante todo el día escolar por un lapso de cinco horas. Se tomará asistencia, y los estudiantes participarán en la instrucción en vivo durante por la totalidad del día escolar de cinco horas.

¿Qué tipo de actividades realizará mi hijo en un Día eLearning?

La expectativa de ISBE es que la educación continúe en la misma progresión que en un día escolar normal. Por lo tanto, dependiendo del contenido que se trate ese día, los alumnos pueden recibir información sobre un tema, se les asignan actividades para practicar una habilidad, colaboran con otros en un proyecto, o se les da una evaluación para evaluar el aprendizaje.

¿Se tomará asistencia en las Jornadas eLearning?

Sí, las ausencias contarán ya que los profesores tomarán asistencia en cualquier Día eLearning de la misma manera que lo harían para un día de aprendizaje presencial.

¿Qué ocurre si mi hijo necesita ayuda con un trabajo escolar o un problema técnico en un Día eLearning?

Apoyo al contenido: Los profesores estarán disponibles para apoyar a los estudiantes durante la instrucción en vivo o por correo electrónico.

Soporte técnico: Se puede obtener ayuda con cualquier problema tecnológico poniéndose en contacto con los miembros del equipo tecnológico del Distrito:

• Escuela Tioga: Val Mrugacz, Especialista en Apoyo Tecnológico, 630-521-2352
• Escuela W.A. Johnson: Joe West, Especialista en Apoyo Tecnológico, 630-521-2348
• Escuela Secundaria Blackhawk: Jesse Delacruz, Especialista en Apoyo Tecnológico, 630-521-2347 

¿Y si no tenemos acceso a Internet en casa?

Las escuelas BSD2 están trabajando para identificar a las familias que requieren este apoyo, y proporcionarles puntos de acceso móviles para que sus hijos puedan participar en la instrucción durante un Día de eLearning. Si su familia está en necesidad de este apoyo y no ha sido contactado por su escuela, por favor póngase en contacto con la escuela directamente con su solicitud.

•  
• Sitio de tutoría tecnológica para padres y alumnos
• Conectar Chromebooks a Wi-Fi/Conectar Chromebooks a Wi-Fi (Inglés/Español)
•  

¿No puedes conectarte? ¿No tienes electricidad?

Si tiene problemas para que su hijo participe en eLearning, llame a la secretaría de su centro.

Si necesita ayuda con problemas relacionados con el acceso en línea o con el dispositivo de su estudiante, póngase en contacto con el especialista en apoyo tecnológico de su centro.

Si necesita ayuda con las actividades de eLearning, póngase en contacto con el profesor de su hijo o con el especialista en tecnología educativa de su centro.

Escuela Tioga - 630-766-2602

• Gina Guyer, Especialista en Tecnología Educativa, gguyer@bsd2.org

• Val Mrugacz, especialista en apoyo tecnológico, 630-521-2352

Escuela W.A. Johnson - 630-766-2605

• Mia Gutsell, especialista en tecnología educativa, mgutsell@bsd2.org

• Joe West, especialista en apoyo tecnológico, 630-521-2348

Escuela Secundaria Blackhawk - 630-766-2601

• Mary Corbett, Especialista en Tecnología Educativa, mcorbett@bsd2.org 

• Jesse Delacruz, especialista en apoyo tecnológico, 630-521-2347

 

•  

Haga clic aquí para acceder a la página web de Blackhawk Athletics.

Haga clic aquí para acceder a la página web de Blackhawk BandS & Jazz Ensemble.

Haga clic aquí para acceder a la página web del Coro Blackhawk.

Haz clic aquí para acceder a la página web de Clubes y Actividades de Blackhawk.

Para participar o asistir a cualquier actividad escolar, práctica, ensayo o actuación, etc., después de la escuela, por la noche o el fin de semana, se espera que un estudiante cumpla con estos requisitos. Las excepciones, con la aprobación administrativa, se harán caso por caso con la consulta de los padres/tutores y el personal involucrado.

• El alumno debe asistir a clase en su totalidad, a menos que se haya llegado a un acuerdo especial con la administración del centro.
• El alumno debe estar realizando un progreso académico satisfactorio en todas las asignaturas, a determinar por la escuela. Los padres/tutores serán notificados por la escuela (por ejemplo. entrenador, director deportivo, patrocinador) cuando los estudiantes no son elegibles para las actividades extracurriculares.
• El estudiante debe estar al día con todas las detenciones emitidas por el administrador. Los alumnos que cumplan suspensión dentro o fuera de la escuela no podrán participar en actividades extracurriculares ese día. Los estudiantes notificados de suspensión dentro de la escuela o suspensión fuera de la escuela para el día siguiente no son elegibles para participar en eventos extracurriculares en el día de la notificación. Del mismo modo, los estudiantes no pueden participar como espectadores en eventos extracurriculares en los mismos días descritos anteriormente.
• Un alumno que participe en una actividad o programa deportivo estará sujeto a medidas disciplinarias si infringe el Contrato del alumno deportista de Escuela Secundaria Blackhawk . Las infracciones se tratarán de forma acumulativa, con medidas disciplinarias progresivas para las infracciones posteriores.

Haga clic aquí para consultar el Contrato de Estudiante Deportista 2024-2025 Escuela Secundaria Blackhawk . 

Los boletines de notas se entregan a los alumnos trimestralmente. Si tiene preguntas sobre las calificaciones, póngase en contacto con el profesor de la clase.

La decisión de promover a un alumno al siguiente grado se basa en la finalización con éxito del plan de estudios, la asistencia, el rendimiento en los exámenes estandarizados y otras pruebas. No se promocionará a un alumno basándose en la edad o en cualquier otra razón social no relacionada con el rendimiento académico.

Los alumnos de todos los cursos reciben boletines de notas a intervalos regulares a lo largo del año escolar. Los informes de progreso intermedios complementan los boletines de notas de los alumnos de 1º a 5º curso. Los alumnos son evaluados por su trabajo académico, su desarrollo socio-emocional y sus hábitos de trabajo. Los informes de progreso para los alumnos de preescolar están estructurados para compartir información sobre su progreso con los padres/tutores a intervalos regulares.

Blackhawk utiliza tres métodos para informar a los padres/tutores sobre el progreso de los alumnos en la escuela:

1. El portal para padres PowerSchool proporciona información sobre las tareas y evaluaciones de cada curso.
2. Los boletines de notas indican las calificaciones del periodo y las notas finales del curso.
3. Si surgen preocupaciones adicionales, los maestros informarán a los padres/tutores de cualquier área de preocupación a través de una llamada telefónica, mensaje de Kinvolved o correo electrónico. Las conferencias entre padres y maestros se llevarán a cabo dos veces al año, en otoño y primavera, y también se pueden organizar cuando los padres/tutores deseen concertar una cita. Al solicitar una conferencia, por favor póngase en contacto con el maestro o la oficina de la escuela al 630-766-2601 entre las 7 a.m. y las 4 p.m.

Los padres/tutores pueden llamar o enviar un correo electrónico directamente a un profesor en cualquier momento del año para hablar del progreso de su hijo o de cualquier preocupación.

Informar sobre el progreso del alumno es una parte esencial de la comunicación y la asociación entre el hogar y la escuela. Creemos que es responsabilidad profesional del Distrito proporcionar a padres y alumnos información que refleje con exactitud el nivel de rendimiento y progreso del alumno en el cumplimiento de los requisitos académicos estándares y los hábitos para el éxito escolar. El nuevo boletín de calificaciones del Distrito estándares está diseñado para proporcionar una "instantánea" del nivel de grado estándares, y comunica el progreso de un estudiante individual hacia el cumplimiento independiente de esas expectativas en el transcurso del año escolar. También garantiza una mayor coherencia entre las expectativas de un profesor a otro y de un curso a otro, y permite a los estudiantes ser más conscientes de lo que se espera de ellos mientras trabajan en colaboración con sus profesores.

Notas académicas

En cada trimestre, algunos contenidos del plan de estudios se acaban de presentar. Por ello, es posible que los alumnos no reciban una calificación de "cumple" o "ejemplar" hasta un trimestre posterior.

• E = Ejemplar: El alumno amplía y aplica de forma independiente conceptos, procesos y habilidades clave y puede transferir este aprendizaje a nuevos contextos.
• M = Cumple: El alumno demuestra una sólida comprensión de los conceptos, procesos y habilidades clave y puede aplicar de forma coherente este aprendizaje.
• P = Progresando: El alumno progresa hacia la comprensión de conceptos, procesos y destrezas clave con una ayuda mínima.
• B = Principiante: El alumno comienza a comprender conceptos, procesos y destrezas clave con ayuda.

El Consejo de Educación del Estado de Illinois publica anualmente los reportes de calificaciones que muestran el rendimiento de cada escuela, cada distrito y en el estado, en una amplia gama de objetivos educativos. Los reportes de calificaciones contienen información sobre el crecimiento y el rendimiento académico de los alumnos, datos demográficos de alumnos y profesores, datos de inscripciones, información financiera a nivel del distrito e información de la encuesta 5Essentials de Illinois.

Haga clic en los siguientes enlaces para ver los Reportes de Calificaciones de Illinois para el Distrito Escolar 2 y sus Escuelas.

Reporte Estatal de Calificaciones 2024 del Distrito Escolar 2

Reporte Estatal de Calificaciones 2024 - Escuela Secundaria Blackhawk

Reporte Estatal de Calificaciones 2024 - Escuela Tioga

Reporte Estatal de Calificaciones 2024 - Escuela W. A. Johnson

Curso escolar 2024-2025

Trimestre I

• Octubre 2: Mitad del trimestre
• Octubre 9: Informe de situación
• Octubre 11: Publicación del informe de situación
• Noviembre 18: Fin del trimestre I
• Noviembre 25: Entrega de notas
• Diciembre 2: Reportes de Calificaciones Liberado

Trimestre II

• Enero 17: Mitad del trimestre
• Enero 24: Informe de situación
• Enero 28: Publicación del informe de situación
• Marzo 5: Fin del trimestre II
• Marzo 13: Entrega de notas
• Marzo 20: Reportes de Calificaciones Liberado

Trimestre III

• Abril 23: Mitad del trimestre
• Abril 30: Presentación del informe de situación
• Mayo 2: Publicación del informe de situación
• Junio 3: Entrega de notas (diferente de T I y II dado que el trimestre finaliza el último día de asistencia de los alumnos).
• Junio 4: Fin del trimestre III
• Junio 10: Reportes de Calificaciones(impreso) 
• Junio 12: Envío de los boletines de notas

Keith Lippoldt
Coordinador de Tecnología
Teléfono: 630-766-2601 ext. 2191
FX: 630-766-6099
Correo electrónico: klippoldt@bsd2.org 

Mary Corbett
Especialista en Tecnología Educativa
Teléfono: 630-766-2601 ext. 2210
FX: 630-766-6099
Correo electrónico: mcorbett@bsd2.org 

Escuela Secundaria Blackhawk
250 S. Church Rd.
Bensenville, IL 60106

Lunes-Viernes
De 7.30 AM a 4:00 PM

Para asistencia tecnológica relacionada con temas como hardware, dispositivos, wi-fi, etc., póngase en contacto con el especialista en asistencia tecnológica de su edificio:

• Blackhawk: Manny Manago, mmanago@bsd2.org o 630-521-2347

• Johnson: Joe West, jwest@bsd2.org o 630-521-2348
• Tioga: Val Mrugacz, vmrugacz@bsd2.org o 630-521-2352

Para obtener ayuda sobre tecnología educativa relacionada con temas como la ayuda con determinadas aplicaciones o suscripciones del Distrito, póngase en contacto con el especialista en tecnología educativa de su edificio:

• Blackhawk: Mary Corbett, mcorbett@bsd2.org 
• Johnson: Mia Gutsell, mgutsell@bsd2.org 
• Tioga: Shannon Surell, ssurell@bsd2.org 

El programa uno a uno del Distrito 2 da a todos los estudiantes en los grados K-8 acceso a Chromebooks para usar en el trabajo escolar. Los estudiantes en los grados K-8 llevan el Chromebook a casa cada día. El programa Chromebook uno a uno prepara a los estudiantes para el éxito en un entorno de aprendizaje y trabajo global y rico en tecnología.

Un Chromebook es un pequeño ordenador portátil diseñado específicamente para acceder a Internet.

Funciona con el sistema operativo Chrome, que se asemeja al navegador de Internet Google Chrome.

A través del uso de Google Apps for Education por parte del Distrito, los Chromebooks utilizan recursos de Internet, aplicaciones especializadas y software para documentos, hojas de cálculo y presentaciones similares a Microsoft Office. 

Política para llevarse la Chromebook a Casa (Inglés)

Política para llevarse la Chromebook a Casa (Español)

Uso del Chromebook en el aula

Los Chromebooks se utilizan como herramienta de aprendizaje en todas las asignaturas. El uso de una variedad de aplicaciones y recursos de Internet permite a los estudiantes comunicarse digitalmente, colaborar y crear en el aula. Los estudiantes utilizan los Chromebooks para crear y publicar trabajos originales, practicar habilidades específicas, investigar temas curriculares y explorar sus propios intereses.

Características del programa Chromebook

• Todos los alumnos trabajan a través del dominio Google propio del Distrito 2 de Bensenville, que cuenta con las mismas salvaguardas de filtrado que el Internet del Distrito. 
• Google no accede a los datos almacenados en Google Drive del Distrito 2 a menos que el Distrito lo autorice.
• Los Chromebooks funcionan en un entorno tecnológico similar al que se utiliza en la universidad y en el lugar de trabajo.
• Con un programa individual, los alumnos tienen un mayor acceso a la tecnología y la oportunidad de trabajar en colaboración con profesores y compañeros. 
• Los trabajos de los alumnos se guardan en Google Drive, lo que permite acceder a ellos desde cualquier ordenador con conexión a Internet. No se requiere ningún software adicional.
• Los padres pueden acceder al trabajo de sus hijos y ver los contenidos utilizando el nombre de usuario y la contraseña de sus hijos desde cualquier dispositivo con acceso a Internet.
• Los profesores reciben formación profesional a lo largo de cada curso escolar para desarrollar sus conocimientos y habilidades en relación con las aplicaciones de Google Workspace for Education. 

¿Significa esto que los alumnos ya no aprenderán a escribir con bolígrafo o lápiz?

• No, los alumnos seguirán utilizando papel y lápiz. Simplemente pasarán más tiempo escribiendo, lo que les ayudará a mejorar sus habilidades con el teclado.

¿Aprenderá mi hijo un plan de estudios diferente?

• No, el plan de estudios y estándares enseñado será el mismo en todo el nivel de grado. Los Chromebooks son una herramienta que se utilizará para impartir el plan de estudios.

¿Cómo vas a prevenir el ciberacoso?

• Los dispositivos de los estudiantes son monitoreados a través del uso de GoGuardian. Se aplicarán los mismos procedimientos disciplinarios que en cualquier otra situación de acoso o uso indebido de la tecnología.

¿Se almacenará o compartirá información sobre mi hijo en Internet?

• No, todos los estudiantes se registran únicamente con un nombre de usuario y una contraseña. Cualquier contenido introducido en Google Apps está a salvo de otras organizaciones y es totalmente propiedad del Distrito 2. Los datos de los alumnos también están protegidos por las leyes de privacidad federales y estatales. Consulte la página Leyes de privacidad de datos para obtener más detalles sobre cómo se protege la información de su hijo.

• Formulario de Permiso para el Uso de Internet y Reconocimiento de la Política de Uso Aceptable
  Para que los alumnos de Kindergarten a 8º grado utilicen Internet en los dispositivos del Distrito.
   
• Política para llevarse la Chromebook a Casa (Inglés)
  Para estudiantes específicos que llevan sus Chromebooks del Distrito a casa.
   
• Política para llevarse el Chromebook a casa (Español)
   
• Formulario de autorización para padres de Chromebook (Inglés)
   
• Formulario de autorización para padres de Chromebook (Español)
   
• Acuerdo sobre Chromebook para estudiantes

Consejos para los padres

1. Infórmese sobre las aplicaciones, juegos y sitios web que utilizan sus alumnos.

   • Preguntas frecuentes de los padres de Common Sense Media

   • App Info/Reviews
      
2. Hable con sus alumnos sobre la seguridad en Internet y el uso positivo de la tecnología.
   • Conversaciones en casa sobre ciudadanía digital
   • Qué hacer (no qué no hacer) con la tecnología (véase la barra lateral a la derecha)
      
3. Utiliza el control parental
   • La mayoría de los dispositivos, aplicaciones y sitios web ofrecen controles parentales, asegúrese de activarlos en los dispositivos de los alumnos en casa.

(fuente: Common Sense Media)

Actividades familiares de ciudadanía digital en casa

Asegúrese de mirar el nivel de grado apropiado indicado en la esquina superior izquierda de cada página e imprima las páginas que necesite.

• Versión en Inglés 

• Versión en Español

Lo que debe hacer la tecnología

•  Conecta con expertos a través de las redes sociales
• Cultive una presencia digital positiva
• Desarrollar habilidades de afrontamiento para cualquier experiencia negativa
• Utilice contraseñas seguras de al menos 12 caracteres.
• Reconozca los correos electrónicos de phishing y las falsificaciones en línea
• TENGA EN CUENTA las técnicas tendenciosas
• Saber utilizar la búsqueda inversa de imágenes de Google y las alertas de Google
• Evalúe la fuente de todos los mensajes
• Pregúntate "¿quién gana dinero con este mensaje?".
• Reconozca sus sentimientos de FOMO (miedo a perderse algo) o de comparación y desesperación.
• Utiliza los modales adecuados cuando te comuniques en línea
• Reconozca a su público
• Reconozca las restricciones de copyright
• Ten en cuenta las condiciones de uso de las aplicaciones
   

(fuente: Julie Smith, profesora de la Universidad Webster)

Distrito Escolar 2 de Bensenville se toma muy en serio la privacidad de los datos de nuestros estudiantes. Esta página tiene la intención de hacer transparente y está trabajando diligentemente para cumplir con la Ley de Protección Personal de Estudiantes en Línea (SOPPA) cuando entre en vigor en Julio 1, 2021.

Enlaces

• Leyes de protección de datos de los estudiantes (2 páginas)
• Detalles de la SOPPA (1 página)
• Guía para padres sobre tecnología educativa

Leyes importantes sobre privacidad

• Ley de Privacidad y Derechos Educativos de la Familia (FERPA): Regula la información contenida en los expedientes académicos de los alumnos y restringe el acceso y el uso de dicha información.
• Ley de Protección de la Privacidad Infantil en Internet (COPPA): Restringe la recopilación de información personal de niños menores de 13 años por parte de empresas que operan sitios web, juegos, aplicaciones móviles y servicios digitales dirigidos a niños o que recopilan información personal de personas que se sabe que son niños.
• Ley de Protección Personal de los Estudiantes en Línea (SOPPA): Garantiza que los datos de los estudiantes están protegidos cuando los recopilan empresas de tecnología educativa, y que los datos se utilizan únicamente con fines beneficiosos.
• Ley de Protección de la Infancia en Internet (CIPA): Impone ciertos requisitos a las escuelas que utilizan el programa federal E-Rate para recibir descuentos por acceso a Internet y otros servicios tecnológicos, o que reciben subvenciones federales para otros gastos tecnológicos.

¿Qué es la SOPPA?

¿Qué ocurre con los datos de los alumnos que enviamos a un proveedor externo? Información como nombres, fechas de nacimiento, etc... pueden ser proporcionada por el Distrito Escolar 2 de Bensenville a un tercero como IXL, NWEA MAP, etc... ¿Qué protecciones tienen esas empresas para asegurarse de que los datos de nuestros alumnos no se venden ni se ceden libremente a terceros? Esto es exactamente lo que pretende abordar SOPPA.

Como parte de la SOPPA, estas empresas deben firmar Acuerdos de Privacidad de Datos (APD) con cada distrito con el que trabajan. Estos acuerdos describen qué datos se almacenan, cómo se protegen, qué puede y qué no puede hacer la empresa con esos datos y qué hará en caso de violación de los datos.

Acuerdos de privacidad de datos (APD)

Distrito Escolar 2 de Bensenville aprovecha la plataforma LEARN, que está conectada con el Consorcio de Privacidad de Datos de Estudiantes (SDPC). Este grupo es una colaboración única de escuelas, distritos, regiones, territorios y agencias estatales, responsables políticos, organizaciones comerciales y proveedores de mercado que abordan soluciones del mundo real, adaptables y aplicables a las crecientes preocupaciones sobre la privacidad de los datos.

• Haga clic aquí para leer más sobre el SDPC. 

A través del SDPC, el Distrito celebra contratos con terceros proveedores que manejan los datos de nuestros alumnos.

• Haga clic aquí para consultar las APD del Distrito 2.